Plano de aula: Oficina de artes inspiradas em Niki e Matisse

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Reúna as crianças em grande grupo no espaço em que será realizada a oficina. Convide-as para sentarem em roda com você e diga que a atividade se dará em dois momentos: o da organização dos espaços e materiais e a oficina. Explique que nesse primeiro momento vocês precisam definir como irão organizar o ambiente e quais materiais querem usar. Como forma de ajudar na tomada de decisão das crianças, faça uma breve retrospectiva com elas sobre tudo o que experimentaram até aqui. Deixe que elas falem sobre o que lembram sobre cada artista, as técnicas usadas por cada um e quais os momentos que mais acharam interessante durante o processo de criação das suas próprias obras. Participe do diálogo fazendo questionamentos que ajudem a ampliar as lembranças das crianças sobre cada obra ou artista.

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Comunique às crianças que você reservou um tempo de 15 minutos para a organização dos espaços/cantos/das estações antes da chegada das famílias. Aponte para os materiais e produções que você deixou ali próximo e que devem ser organizados por elas, lembre-as de que esses materiais foram escolhidos por elas em uma conversa anterior. Diga que para a organização do ambiente será necessário um trabalho colaborativo e que, para isso, você propõe que as crianças se dividam em pequenos grupos. Deixe que se organizarem autonomamente. Proponha uma divisão de ações necessárias para a organização do espaço, indicando quais tarefas são de responsabilidade de cada grupo. Apoie-as na organização dos materiais e dos espaços.

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Um pouco antes de terminarem a organização dos espaços e dos materiais, avise as crianças que dali a pouco irão finalizar a arrumação porque as famílias estão chegando. Após o espaço organizado, recepcione os familiares junto com as crianças em um clima divertido e acolhedor. Dê espaço de tempo para que as crianças mostrem o que prepararam enquanto todos chegam. Quando todos tiverem chegado, explique como será a dinâmica: no primeiro momento, as crianças irão falar sobre suas próprias aprendizagens a respeito dos artistas Niki e Matisse. Depois, serão oferecidas oficinas inspiradas nas técnicas usadas pelos artistas trabalhados.

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Convide os familiares para sentarem em roda com você e as crianças. Incentive que elas liderem a conversa, falando sobre suas aprendizagens, sobre os artistas, como produziam as obras, quais técnicas são características de cada um etc. Incentive também que as crianças falem sobre suas experiências e o que produziram. Deixe-as à vontade para trazer autonomamente para o meio da roda algum material, obra ou produção como elemento para fomentar essa conversa, se for necessário, sugira que o façam a partir de uma indicação na fala da criança.Responda ativamente às contribuições das crianças no diálogo e apoie as que demonstram não se sentir à vontade para falar em grande grupo. Participe da conversa de forma que elas se sintam seguras para falar e contribua com esse momento de apresentação e acolhimento das famílias.

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Convide as famílias para colocar a mão na massa junto com os pequenos. Peça para que as crianças apresentem aos seus familiares e convidados os cantos/as estações. Diga que as oficinas irão acontecer simultaneamente e que você vai se revezar entre os grupos, mas que as crianças serão os guias de cada oficina. Garanta que os pais se sintam à vontade para se movimentar pelos espaços e experimentar junto com as crianças as diferentes técnicas oferecidas na oficina. Esse também deve ser um momento de diversão e de fortalecimento de vínculos entre familiares e crianças.

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Observe as iniciativas das crianças e deixe que elas decidam juntos com os familiares em qual artista irão se inspirar: eles podem realizar recortes e colagens inspirados no Matisse, podem criar esculturas de papéis imitando as Nanás, podem criar outras esculturas que não sejam de mulheres (como animais, objetos, brinquedos), ou podem explorar as duas técnicas, se desejarem. É imprescindível que os pequenos e os responsáveis possam criar, explorar e construir com liberdade e autonomia. Acompanhe as produções nos pequenos grupos,conversando e auxiliando as crianças e os familiares. Considere que pode ser necessário um acompanhamento maior nas esculturas, nesse caso, auxilie os pequenos na orientação para os responsáveis participantes de cada etapa até que a escultura fique pronta. Em alguns momentos você pode apontar para as imagens das obras dos artistas, como forma de inspiração, e instigar que as crianças falem alguma curiosidade sobre eles.

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Garanta que esse momento artístico cultural amplie as interações entre as famílias e as crianças. Instigue os pequenos a convidar os pais para apreciar as obras dos artistas que estão espalhadas pelo espaço e para assistir aos vídeos sobre eles. Instigue também que as crianças apresentem para os familiares as esculturas de Nanás feitas por elas e as fotos de todo o processo de criação. Observe se todos se sentem à vontade na realização das oficinas e se há entrosamento entre as famílias. Incentive a cooperação mútua e a socialização, como na troca de materiais e na divisão dos espaços.

Para finalizar:

Ao se aproximar do tempo estimado para a atividade, comece a sinalizar que ela está chegando ao fim e diga que em cinco minutos acontecerá uma dinâmica de encerramento. Algumas famílias podem se mostrar ainda bem envolvidas, outras podem começar a se dispersar. Atenda ao interesse de todas e possibilite que as que desejarem continuem a exploração dos materiais. Passados os cinco minutos, solicite que todo o grupo se sente em roda ou de um modo que achar mais confortável para conversar coletivamente. Promova um momento de trocas e diálogos para que os pais e as crianças que se sentirem à vontade relatem como foi para eles essa experiência.