Plano de aula: Brincadeiras e contagem com uma parlenda

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Reúna as crianças em um grande grupo e diga que hoje vão brincar de esconder os ovos da galinha do vizinho, uma parlenda já recitada pela turma em momentos anteriores. Diga que vão precisar confeccionar os ovos para brincar e que a sala será dividida em dois grupos: um irá esconder os ovos, enquanto o outro irá procurar por eles. Convide as crianças para recitar a parlenda “A Galinha do Vizinho”. Perceba se alguma delas inicia a parlenda e estimule os demais a acompanhá-la. Auxilie as crianças na contagem de ovos, usando os dedos das mãos na recitação.

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Convide as crianças do grande grupo para a confecção dos ovos amarelinhos. Mostre as folhas de papel amarelas e pergunte aos pequenos: Como faremos os ovos amarelinhos usando essas folhas? Deixe que as crianças tomem iniciativa e explorem as folhas, as características do papel ao amassá-lo, que sintam sua textura, o dobrem etc. Se alguma criança fizer algo parecido com uma bolinha, use-a como exemplo, dizendo: Olha só! Está muito parecido com um ovinho amarelinho da galinha! Como você fez? Estimule que a criança explique às demais como confeccionou a bolinha. Caso nenhuma criança faça a bolinha, sugira e peça ajuda de todos para confeccionar ovos amarelinhos. A ideia é que cada criança faça pelo menos um ovo. Em seguida, peça para elas irem colocando os ovos confeccionados no cesto.

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Elogie-as pelo trabalho, mostre o cesto para a turma e retome com as crianças a ideia de que vão fazer a brincadeira com os ovos que confeccionaram. Pergunte às crianças: Quando voltarmos da brincadeira, como vamos fazer para saber se encontramos todos os ovos e se nenhum ficou esquecido pelo pátio?

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Dê oportunidade para as crianças pensarem em hipóteses e sugerirem algumas ações efetivas, como a contagem, por exemplo. Se alguma delas tiver a ideia de contar os ovos, deixe que ela o faça. Se a estratégia não partir do grupo, sugira-a, mas sempre após considerar e testar as hipóteses. Você pode propor que a criança conte os ovos, retirando-os do cesto e recitando a parlenda. Como aquantidade de ovos podem ir além do número dez, brinque com possíveis variações dela e permita que as crianças coloquem em jogo seus saberes sobre números.

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Diga às crianças que elas precisam registrar a quantidade de ovos que há na cesta para que, após buscarem-nos, possam conferir se todos foram encontrados.Separe folhas para que as elas façam o registro da quantidade de ovos, de forma que todas que quiserem possam fazê-lo. As crianças podem fazer rabiscos, bolinhas ou traços aleatórios, que podem significar a representação da quantidade solicitada. No entanto, incentive também a escrita de numerais. Caso elas não se lembrem ou não saibam identificar o numeral correspondente à quantidade, incentive o grupo a descobrir onde poderão encontrar o número que precisam. Se necessário, mostre o número correspondente, que pode estar escrito em outros lugares, como no calendário ou no cartaz de números. Você pode fazer uma marca no número correspondente, no portador. Essa marca pode servir de referência para criança, para ela saiba o número que escreveu.

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Organize, com a participação das crianças, um pequeno grupo.Vocês irão juntos esconder os ovos. O pequeno grupo pode ser formado a partir de uma brincadeira como a “cobra cega”, por exemplo. Você também pode permitir que as crianças se organizem de acordo com a manifestação de interesses, feita por meio de falas, trejeitos. Elas também podem se aproximar de você, jogar olhares, querer carregar a cesta etc. Leve o pequeno grupo para o pátio e deixe-o livre para esconder os ovos. Para as crianças que ficarem, disponibilize atividades que já conseguem realizar de forma autônoma como modelar massinha, brincar de casinha na sala, folhear livros, desenhar com giz no quadro (ou cartolina) etc. Caso você esteja sozinho, combine com alguém da gestão para que fique com elas nesse momento.

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Depois que os ovos estiverem escondidos, inverta os grupos e convide as crianças que ficaram para procurá-los. Se elas não quiserem participar, incentive-as. Cuide para que as crianças que esconderam não estejam no grupo das que vão procurar, para garantir o mistério e a busca real por parte delas. Quando as crianças já não encontrarem mais ovos, convide-as a voltar. Se elas não quiserem, diga que terão mais cinco minutos para a busca e, acabado o tempo, proponha que voltem para mostrar o resultado da busca.

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Volte com todos para a sala e diga às crianças que agora elas precisam conferir se todos os ovos foram encontrados. Reúna o grande grupo e problematize as questões: Será as crianças encontraram todos os ovos? Como podemos saber se todos os ovos foram encontrados? Quantos ovos produzimos anteriormente? Ouça as falas das crianças e observe os gestos delas. Siga as mesmas orientações do passo 4, de forma que a contagem seja levantada ou sugerida por você como hipótese para resolver o problema. Caso faltem ovos, questione: Quantos ovos faltam? Quantos ovos ainda precisaríamos encontrar?.

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Retome com as crianças o registro feito anteriormente. Pergunte se elas se lembram do número registrado. Deixe que tentem se expressar por gestos (apontando, mostrando quantidades com dedos, por exemplo) ou por falas. Caso elas não se lembrem da quantidade registrada, poderão retomar o registro. Se necessário, faça a leitura do número que foi registrado. Compare com as crianças se as duas quantidades são as mesmas e, caso não sejam, questione-assobre o que pode ter acontecido, se estão faltando ovos ou não.

Para finalizar:

Caso faltem ovos, sugira que as crianças tenham mais dez minutos para procurá-los. Leve-as ao pátio e peça para que ajam em colaboração na busca pelos ovos. As crianças que esconderam os ovos podem ajudar os colegas na busca pelos não encontrados. Caso não falte nenhum, proponha que a turma retome as atividades de livre escolha e sugira que, conforme o interesse, todos continuem brincando de esconder os ovos na sala.