Plano de Aula
Plano de aula: Narração de história
Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Brincando com narrativas e personagens das histórias
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Aula
O que fazer antes?
Contextos prévios:
O foco desta atividade é a história da Linda Rosa Juvenil (clique aqui para ler a letra e ouvir como cantar). Por isso, é importante treinar sua contação, tanto no que diz respeito à sequência da narrativa quanto ao ritmo e tom de voz. Por se tratar de uma história cantada, a utilização de instrumentos musicais e objetos sonoros pode tornar a proposta mais interessante. Por isso, se você souber tocar algum instrumento, ou alguém da escola e de seu conhecimento puder colaborar para enriquecer a atividade, faça uso.
Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles:
Narração de história: a Linda Rosa Juvenil
Encontro de contações de histórias
Espaços:
A brincadeira poderá ser realizada em espaço interno. Organize as crianças em roda para ler ou cantar a história.
Tempo sugerido:
Disponha de 40 a 50 minutos para esta atividade.
Perguntas para guiar suas observações:
1. Quais as pistas de que as crianças compreendem bem as atitudes de cada um dos personagens?
2. Quais expressões e movimentos as crianças usaram para brincar e interpretar as fisionomias e gestos que os personagens propõem?
3. De que forma as crianças demonstram ter se apropriado da história?
Para incluir todos:
Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo. Observe se tem alguma criança mais tímida ou pouco participativa e busque incluí-la na brincadeira. Convide-a para entrar na atividade acompanhada de um colega, ou mesmo com você. Se sua turma for grande, esta brincadeira poderá ser feita várias vezes, revezando as crianças e os personagens.
O que fazer durante?
1
Convide as crianças para se sentarem em roda, juntamente com você.Depois de todas acomodadas, compartilhe com o grande grupo sua proposta, que é contar uma história e que, em seguida, brincarão com ela.
2
Pergunte às crianças se elas conhecem a história A Linda Rosa Juvenil. Caso não, combine com elas que você irá ler e que, quem souber o enredo, e quiser, poderá ajudá-lo a ler.
3
Conte a história da Linda Rosa Juvenil, perguntando às crianças como se expressam e quais as ações dos personagens que compõem a história.
Possíveis falas do professor: Crianças, como é que a bruxa demonstra sua maldade?
Possíveis falas ou ações das crianças: Assim, ó (faz um gesto de abaixar a cabeça, franzir a testa e olhar de canto).
Possíveis falas do professor: E o Belo Rei, como ele faz com o corpo para mostrar que é belo e poderoso?
Possíveis falas ou ações das crianças: Ele faz assim (faz gesto de mão no peito, respiração profunda e elevação da cabeça).
Possíveis falas do professor: Crianças, como o mato faz para crescer? Qual movimento com nosso corpo poderemos fazer para imitar o mato crescendo?
Possíveis falas ou ações das crianças: O mato cresce assim (faz gestos de baixo para cima com as mãos).
4
Ainda em roda, convide as crianças para se levantarem e brincarem com a história. Combine com elas a escolha dos personagens que representarão. Os personagens da Linda Rosa e da Bruxa são, normalmente, os mais escolhidos. Caso isso ocorra, proponha um revezamento de crianças para que representem esses personagens.
5
Inicie com a turma a canção e, à medida em que os personagens forem sendo apresentados, estimule as crianças a fazerem as representações. Lembre-as das ações que elas descobriram que os personagens fazem nesta determinada parte da história. Garanta que cada um seja respeitado na forma de representar seu personagem escolhido. Lembre-se de modular a velocidade da canção para que dê tempo de a criança bem pequena conseguir ir até o centro e fazer a representação, antes de passar para outra personagem. Além disso, você pode modular a velocidade e a voz para que, a depender da narrativa (o tempo passou a correr, por exemplo), da personagem (a bruxa ou o rei, por exemplo), da característica da criança (mais animada, rápida, devagar, menor etc.) todas possam participar.
Para finalizar:
À medida em que todas as crianças forem revezando, ou que você perceber um certo cansaço por parte delas, inclua na brincadeira o verso: “Agora vamos deitar, bem assim, bem assim, bem assim”. Deite e descanse junto com elas.
