Plano de aula: Concordância verbal na música

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Opcionais: chamadas de vídeo pelo WhatsApp ou similares.

Tema
Informe aos alunos, pelo WhatsApp, que eles estudarão a concordância verbal na música “Couro de boi”, de Palmeira e Biá, e que devem se atentar a como ocorre a concordância na canção.

Introdução
Encaminhe aos alunos a música “Couro de boi”, disponível aqui, na voz de Sérgio Reis. Pergunte oralmente o que seria o couro de boi: do que trata a música? Quais são os instrumentos utilizados na canção? Quem são os personagens envolvidos? Vocês já ouviram essa canção? Alguém da sua família escuta esse tipo de música? Quem? Vocês gostam desse tipo de música? Justifiquem.

Desenvolvimento
Solicite aos alunos que formem grupos de quatro pessoas para que possam discutir as atividades (a interação entre os integrantes dos grupos dar-se-á por meio de chamadas de vídeo, áudio ou troca de mensagens, em subgrupos criados por eles). Envie a letra da música “Couro de boi”, de Palmeira e Biá, e o questionário com as seguintes perguntas: a) Qual o gênero musical da canção? Onde as pessoas citadas na canção vivem? Em que regiões do país ouvimos as pessoas falarem desta maneira?; b) Marque os verbos da primeira e da última estrofe; c) Identifique quem é o sujeito de cada ação verbal na primeira e na última estrofe dos verbos em negrito; d) Você acha que é comum o uso da concordância não padrão pelas pessoas? Se sim, dê exemplos de frases do seu dia a dia; e) Você acha que a ligação entre o sujeito e o verbo está adequada à linguagem apresentada na música sertaneja? Justifique; f) Como é a concordância verbal que usamos no dia a dia? Difere muito da variante da canção? A letra da música está disponível aqui; o questionário está disponível aqui.

Fechamento
Levando em consideração o trecho da música, mostre o slide 6 (veja no plano original) e questione: quem é o sujeito e o verbo de cada oração? Qual dessas orações é a variante padrão e a variante caipira? Qual a diferença entre elas? A forma da variante padrão do português seria aquela que está nas regras gramaticais? Como você descreveria a regra da gramática normativa quanto à concordância? E em relação às variantes que não são padrão, como você descreveria a concordância? Veja possibilidades de respostas no plano original.

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a apreciar a canção musicada por Sérgio Reis e a compartilhar com os alunos seus gostos musicais também.