Plano de aula: Concordância verbal: construindo lides

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das das orientações, atividades, respostas e devolutivas;
Notícia com texto lacunado e lista de palavras, disponível aqui;
Notícia na íntegra, disponível aqui.

- Opcionais:
Canais para videochamadas, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui);
Documento editável e compartilhável para realizar a atividade de texto lacunado no Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, o convite para lerem uma notícia sobre a diminuição de animais no planeta. Diga que você vai enviar o lide da notícia com algumas palavras soltas, e que eles devem organizá-lo de modo que o texto faça sentido. Utilize as orientações do plano original para elaborar questionamentos que se encaixem na proposta.
Envie a imagem do texto que está na Introdução do plano e combine 1 ou 2 dias para que enviem as respostas. Envie uma devolutiva comentando o material recebido e informando que o próximo passo será completar a notícia inteira, que também está com algumas lacunas.

Desenvolvimento
Envie, pelo mesmo canal de comunicação utilizado anteriormente, a notícia com as lacunas, e oriente o preenchimento de acordo com as orientação do plano original.
Forme duplas se você achar que é possível a troca entre os estudantes por telefone ou mensagem. Estipule um prazo para a finalização dessa atividade.
Para preencher o texto lacunado, você pode criar um arquivo editável no Google Drive e enviar uma cópia a cada aluno. Outra alternativa é que os estudantes listem, no caderno, as palavras na ordem em que aparecem no texto.

Fechamento
Convide os estudantes para uma videochamada em que vocês possam fazer a correção coletiva dessa atividade. Compartilhe sua tela com o texto lacunado e vá preenchendo junto com os estudantes, controlando as respostas e mediando eventuais equívocos. Utilize as sugestões do plano original para problematizar as respostas.
Caso não seja possível fazer a videochamada, envie o arquivo com o texto completo e peça que os estudantes comparem com o que fizeram, autocorrigindo-se.
Em ambos os casos, questione os estudantes sobre suas descobertas e registre-as em um arquivo que possa compartilhar com todos. Grave a videochamada ou faça um resumo dela para aqueles que não puderam participar.

Convite às famílias
Todos os momentos do plano podem ser compartilhados com as famílias. A família pode auxiliar na leitura do texto e conversar com os estudantes sobre o que entenderam e qual sua opinião sobre os fatos noticiados. Podem auxiliar também na troca entre os pares e com a professora por meio de videochamadas. Esse movimento favorece a continuidade das aprendizagens e a manutenção dos vínculos de cada aluno com a turma.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Amanda Amaral 
Mentor: Sonia Caregnato 
Especialista: Heloísa Jordão 

Título da aula: Concordância verbal: construindo lides

Finalidade da aula: Utilizar  e refletir sobre a concordância verbal na construção de sentido do texto.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfologia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF04LP06

Sobre esta aula: Esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é explorar e refletir sobre aspectos relacionados à concordância verbal e sua função na construção textual, dentro do gênero notícia.

Materiais necessários: Notícia (Revista Recreio), folha sulfite ou caderno, lápis, borracha, computador, datashow, internet, caixa de som.

Dificuldades antecipadas: O objetivo das atividades de revisão é a retomada por parte do aluno de forma autônoma do objeto de estudo da aula, neste caso, concordância verbal. Dessa forma, os alunos podem apresentar dificuldade no entendimento do que é lide, na construção do texto e na organização do mesmo com relação a sua concordância verbal.

Referências sobre o assunto:

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Recuperação Língua Portuguesa – Aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo : unidade III – Palavra dialogada – Livro do professor / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME/ DOT, 2011. - 112p. Disponível em:

http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/16464.pdf. Acesso em 2 nov, 2018