Plano de aula: Oralização de textos poéticos

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

(Foco da aula: oralização de textos versificados.)

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp ou e-mail para envio das orientações e devolutivas;
Textos do plano (disponíveis aqui);
Canais para videochamada ou compartilhamento de tela, como Google Meet ou Hangouts.

Introdução
Inicie a aula com um áudio, pelo WhatsApp, explicando que os alunos vão conhecer e refletir sobre a oralidade poética presente nas canções e poemas que fazem parte da nossa tradição, e sobre como a oralidade é importante para a preservação da cultura. Aproveite e lance as perguntas: se a família costuma cantar e, se sim, em que locais e situações. Envie por WhatsApp, e-mail ou impresso, para ser retirado na escola, um versinho a cada criança, solicitando que estudem a leitura, pois será utilizado numa aula síncrona. Utilize de 4 a 5 versos e entregue uma cópia repetida, que será utilizada na brincadeira “Passa a peneira”. O material para impressão está disponível aqui. O professor deve fazer a seleção prévia das quadrinhas e também ter a impressão em mãos.

Desenvolvimento
Agende o encontro desta aula por videochamada, escute as respostas de cada um e converse também sobre as músicas, brincadeiras do dia a dia e textos poéticos que usam a entonação de voz e, às vezes, expressões e gestos. Caso queira aprofundar mais a discussão, veja as orientações na introdução do plano original. É importante chamar a atenção para como as pessoas falam ou cantam, como elas se expressam com a voz e com o corpo. Para isso, compartilhe a tela e apresente o poema “A porta”, de Vinícius de Moraes, declamado por crianças (disponível aqui); uma amostra dos vídeos “Coral das lavadeiras” (disponível aqui) e Coral UNIFESP (disponível aqui). Questione se há ritmo, se há um estilo, e pensem por que essas pessoas fazem isso, se por fazerem isso deixam as apresentações mais interessantes, com mais vida e emoção. Veja se acham que os sons e os ritmos são importantes para transformar uma música ou uma leitura em algo poético e emotivo. Ainda em videochamada, explique que será a vez deles de colocar em prática a leitura, por isso devem ter em mãos o versinho que receberam, pois vão participar da brincadeira “Passa a peneira”: o professor providencia uma peneira com algumas tampinhas para fazer barulho; com os versinhos digitados, coloca a canção para ouvirem e cantarem juntos (vídeo disponível aqui). Quando terminar, retira um versinho da peneira, mostrando na tela. Aqueles que tiverem o mesmo versinho devem fazer a leitura juntos e assim por diante, até concluir as 4 ou 5 leituras.

Fechamento
Convide-os a dizer o que sentiram quando experimentaram, na prática, a cantoria e a recitação de versos, mesmo a distância; se foi divertido ou se ficaram nervosos. É importante tranquilizá-los e estimulá-los a vencerem seus medos e apreensões, que geralmente só se manifestam no início e vão diminuindo conforme a prática. Reflita sobre a importância da entonação das vozes e o ritmo presente nessa oralização, que a distingue da simples fala do dia a dia.

Convite às famílias
Assistam com as crianças às canções apresentadas e conversem sobre a importância da música na cultura humana. Aproveite o momento para cantarem suas músicas preferidas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Isabella Patrícia Oliveira Madeira da Silva
Mentor: Gislaine Magnabosco
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Oralização de textos poéticos

Finalidade da aula: Identificar a musicalidade dos textos poéticos, seus ritmos, entonações e a importância dos aspectos não linguísticos para sua compreensão e finalidade, observando seu contexto de produção cultural, bem como a recepção apreciativa.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Poema

Objeto(s) do conhecimento: Produção do texto oral

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF02LP15, EF15LP12

Esta é a décima aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.