Plano de aula: Escrevendo poemas

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

(Foco da aula: produção de um texto poético.)

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp para envio das orientações e devolutivas;
Textos do plano (dsponíveis aqui);
Canais para videochamada ou compartilhamento de tela, como Google Meet ou Hangouts;
Padlet (tutorial disponível aqui) ou Google Apresentações.
* Sites sugeridos para este plano adaptado:
Vídeo do poema de Ruth Rocha, disponível aqui;
Seleção de poemas, disponível aqui;
Vídeo do poema de Tatiana Belinky, disponível aqui.

Introdução
Inicie a aula explicando pelo WhatsApp que usarão o que aprenderam sobre poemas para criarem, em duplas, suas próprias versões de um poema. É importante relembrar o que já foi trabalhado nas aulas anteriores sobre a composição de poemas; as crianças precisam ter sido bem repertoriadas. Se achar necessário, envie ou apresente novamente o poema “O pato”, de Vinícius de Moraes, disponível aqui, em que é possível encontrar várias aliterações e rimas, ou siga as orientações do plano original revisitando vários conceitos trabalhados.

Desenvolvimento
Agende o encontro desta aula e compartilhe sua tela com o poema “Pessoas são diferentes”, de Ruth Rocha, através de vídeo (disponível aqui) ou, se preferir, leia-o para a turma e faça todas as intervenções necessárias para deixá-los motivados à produção. O plano original apresenta várias orientações que podem servir de apoio para essa reflexão e interação com a turma, mas saliente que toda criação é feita em etapas, antes que um texto seja publicado, e, para isso, farão um planejamento para que pensem em todos os detalhes e elementos que vão compor seus poemas. Diga que a criação desses textos poéticos terá uma finalidade, que na aula seguinte seus poemas serão publicados no mural do Padlet para que toda a turma tenha acesso a eles (o plano original sugere um sarau, o que se torna inviável neste momento de aulas remotas).

Atenção, professor: algumas ferramentas de apoio a esse trabalho estão disponíveis no plano, caso queira conhecê-las, utilizá-las ou adaptá-las para a sua realidade, como:
     - Atividade para impressão: “Planejamento da produção”, disponível aqui;
     - Texto para impressão: “Lista de coisas diferentes”, disponível aqui, para apoio do professor;
     - Texto para impressão: “Lista de rimas”, disponível aqui, para consulta;
     - Acompanhamento da produção - etapa “Planejamento”, disponível aqui.

É importante que as crianças saibam planejar e tenham as ferramentas necessárias para a produção textual, que sempre envolve pesquisa e leitura. Por isso, ofereça alguns sites para inspiração de ideias, provocando atitudes poéticas para a produção própria. Como sugestão, veja um blog com uma seleção de poemas famosos, disponível aqui.
Coloque-se à disposição das duplas, mas também procure se envolver nas produções, considerando que, mesmo em duplas, as crianças estão distantes e o papel do professor como mediador é fundamental para uma produção textual mais segura e eficiente. Incentive a criatividade e o planejamento, pois serão escolhas feitas entre os pares. Para auxiliar a ampliar o tema, envie pelo WhatsApp o poema “Diversidade”, de Tatiana Belinky, disponível aqui.

Fechamento
No grupo do WhatsApp da turma, compartilhe incentivos e motivações de forma geral, e destaque também que todo bom escritor planeja sua escrita, escreve organizando suas ideias e depois relê e revisa o que escreveu.

Convite às famílias
É importante apoiar e incentivar as ideias e o planejamento neste desafio, auxiliando o aluno quando necessário. Sintam-se envolvidos nesta produção poética!

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Isabella Patrícia Oliveira Madeira da Silva
Mentor: Gislaine Magnabosco
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Escrevendo poemas

Finalidade da aula: Escrever um poema, a partir de um tema proposto, utilizando os recursos sonoros, estrutura e finalidade aprendidos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Poema

Objeto(s) do conhecimento: Escrita (compartilhada e autônoma)

Prática de linguagem: Produção de texto

Habilidade(s) da BNCC: EF12LP05

Esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.