Plano de aula: Conhecendo o verbete enciclopédico em detalhes: a intertextualidade

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados

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Necessários: canais de envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Dependendo da realidade de cada escola, você também pode encaminhar o material como documento.

Opcional: Google Meet (tutorial disponível aqui).

Tema
Apresente o tema da aula para os alunos: A intertextualidade num verbete de enciclopédia. Não dê maiores informações para não prejudicar o andamento da atividade a ser realizada na Introdução.

Introdução
Compartilhe com os alunos, por meio de WhatsApp ou e-mail, algumas reflexões: eles conhecem outras maneiras mais tecnológicas de transmitir informações? Explique para os alunos que eles nasceram na era intitulada tecnológica, em que a transmissão de conteúdo se dá de forma mais dinâmica e que um gênero que se aproxima do verbete de enciclopédia na função de transmitir conteúdos e em aspectos estruturais é o vídeo-minuto. Pergunte aos alunos se eles conhecem exemplos de textos que se referem a outros textos. Cite alguns exemplos, como o trecho do poema “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, presente no Hino Nacional, e também a referência da música “Monte Castelo” ao poema “Amor é fogo que arde sem se ver”, de Luís Vaz de Camões, e ainda à “Carta de Coríntios”, escrita por Paulo (anexe esses exemplos ao documento). Em seguida, exponha que um texto, assim como um vídeo-minuto ou um verbete de enciclopédia, faz referência a outros textos e que isso recebe o nome de intertextualidade. Exiba o vídeo-minuto intitulado “Megacurioso. As mortes mais estúpidas causadas por selfies”, disponível aqui. Após a exibição, ainda numa conversa espontânea, proponha as seguintes reflexões:
- A intenção do vídeo é fazer um alerta. Sobre o quê?
- Neste vídeo-minuto há intertextualidade?
- Com qual objetivo o narrador cita o estudo de um levantamento de mortes provocadas por selfies?
Solicite que respondam às perguntas em seus cadernos de aula. Observação: veja mais informações sobre o vídeo sugerido no plano original.

Desenvolvimento
Para realizar as atividades do Desenvolvimento, solicite que os alunos façam duplas. Para isso, sugira que estabeleçam seus combinados e troquem suas impressões por meio de uma reunião online com o Google Meet (veja em Recursos Opcionais) ou outra plataforma. Disponibilize, no grupo de WhatsApp da turma, os verbetes de enciclopédia disponíveis aqui. Em seguida, peça aos alguns alunos que leiam os textos. Solicite aos alunos que pintem, usando caneta marca-texto verde, os termos nos textos que fazem referência a outros estudos. Em seguida, peça que colem a folha no caderno. Aos alunos que não tiverem como imprimir, peça que copiem os verbetes no caderno e realizem as atividades. Faça a correção, sorteando algumas duplas para colocar suas respostas no grupo do WhatsApp da turma. Você pode também criar uma reunião via Google Meet para melhor explicar a atividade e realizar a socialização. A resolução da atividade está disponível aqui. Faça as intervenções que julgar necessárias, de modo que os alunos compreendam que, em relação à questão 4, o uso de termos como “segundo”, “de acordo com” e o uso das aspas são indicativos de que há referências a outros textos, ou seja, intertextualidade.

Fechamento
Peça aos alunos que, ainda em duplas, reflitam sobre a seguinte questão: qual a função da intertextualidade num vídeo-minuto e num verbete de enciclopédia? Ou seja, com qual objetivo outros textos são citados? Peça que alguns alunos socializem a resposta dada na questão do slide anterior, oralmente, no WhatsApp. Conduza os alunos a perceber, ainda por meio de uma conversa espontânea, que as referências a outros estudos num vídeo-minuto e num verbete de enciclopédia têm a função de argumento de autoridade, de embasar o que está sendo dito, dando credibilidade ao texto. 

Convite às famílias
As famílias podem ser convidadas a assistir aos vídeos junto aos alunos para que possam, assim, trocar experiências de aprendizagem. É importante que os alunos percebam que seus familiares os apoiam em sua aprendizagem e veem relevância no que aprendem na escola.