Plano de aula: Brincando de encenar e recontar contos de fadas.

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp e e-mail;
Aplicativo para gravação da tela do celular, como o XRecorder, disponível para Android, ou do computador, como o Acethinker.com.

- Opcional: Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Faça uma videochamada através do Google Meet ou outro canal de comunicação, e siga as orientações do slide Introdução, fazendo os questionamentos e promovendo uma discussão. Se estiver utilizando o WhatsApp, faça chamadas com grupo menores.

Desenvolvimento
Faça videochamadas com os grupos separados na última aula. Converse com os estudantes sobre a aula, seguindo as orientações do slide Desenvolvimento. Grave a tela do smartphone ou do computador, com os ensaios das contações. Deixe a autoavaliação que se encontra na aba do plano, disponível aqui, impressa na escola para que os pais possam retirar, ou envie digitalmente para que imprimam.

Fechamento
Faça uma videochamada ou grave um vídeo promovendo uma discussão a partir dos questionamentos das orientações do slide Fechamento.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a gravar a contação de alguma história já lida; depois, rever a gravação e conversar sobre os aspectos trabalhados em aula.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Cibele Kimura
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tania Rios

Título da aula:Br incando de encenar e recontar contos de fadas.

Finalidade da aula: Recontar o conto de fadas produzido para avaliar por meio de indicadores o funcionamento dos aspectos das produções orais.

Ano:2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Contos de fadas

Objeto(s) do conhecimento: Contagem de histórias

Prática de linguagem: Oralidade 

Habilidade(s) da BNCC: EF15LP19

Sobre esta aula: Esta é a 12ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Contos de Fadas e no campo de atuação Artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Folha para impressão com a ficha de autoavaliação da produção oral (grupo), celular ou câmeras para gravar os ensaios, equipamento para reproduzir os vídeos,  lápis e borracha.

Informações sobre o gênero: Contos de fadas, segundo Nelly Novaes Coelho, é um gênero textual formado por narrativas que, há milênios, surgiram anonimamente e passaram a circular entre os povos da Antiguidade, transformando-se consideravelmente com o passar do tempo. Atualmente, versões adaptadas dos contos de fadas são vinculadas à literatura infantil, tendo como uma das funções apresentar um esboço compreensível da sociedade e das várias relações intersociais com uma linguagem leve e simplificada. Uma das suas principais característica é seu início com o famoso “Era uma vez” ou outra frase curta que demonstra um tempo indeterminado; possui também um enredo ficcional, que normalmente apresenta seus personagens e os aspectos mágicos do conto, em seguida traz um conflito que recorrerá com momentos de tensão, deixando explicito a relação do bem e do mal e por fim o desfecho que revela a solução para o conflito.

Dificuldades antecipadas:

• Dificuldade de apresentar o que foi pensado, colocando em prática o planejamento realizado.
• Dificuldade de realizar a apresentação devido a ansiedade, timidez e/ou falando muito baixo.
• Dificuldade de elaborar um roteiro, organizando e dividindo tarefas/personagens.
• Dificuldade de recontar respeitando o texto escrito e com isso omitindo trechos importantes do conto.

Referências sobre o assunto:

REGO, L. L. B. Literatura Infantil: uma nova perspectiva da alfabetização. São Paulo: FTD, 1988.    

SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

KAUFMAN, A. M.; RODRIGUEZ, M. E. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

CUNHA, R. Deu a louca na narrativa infantil? Revista Ciência, Cultura; jan/mar, vol.59, nº1, pp.59-60. 2007.                                                     

LEAL, T. F.; BRANDÃO, A. C. P. É Possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da escrita. In: Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. (org) LEAL, T. F.; BRANDÃO, C. P. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.    

BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fada. São Paulo: Paz e terra, 2010.

COELHO, N. N. O conto de fadas: Símbolo, mitos e arquétipos. São Paulo: Difusão Cultural do Livro, 2003.

______. Literatura infantil. São Paulo: Moderna, 2000.