Plano de aula: Era uma vez nosso conto de fadas: Produção

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp e e-mail;
Google Docs (tutorial disponível aqui).

- Opcional: Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução 
Siga as orientações do slide Introdução, mas, em vez de dividir a turma em grupos, realize a proposta coletivamente. Você pode dividir a turma em grupos menores e repetir a atividade com cada grupo, se for necessário. Faça uma videochamada através do Google Meet ou outro canal de comunicação, fazendo os questionamentos da aula. Se não for possível, grave vídeos ou áudios com os questionamentos, um a um, e envie pelo canal de comunicação que estiverem utilizando. Peça que os estudantes enviem suas respostas, promovendo uma discussão. Tome cuidado para que todos participem.

Desenvolvimento
Faça uma videochamada através do Google Meet ou outro canal de comunicação, dando as instruções, fazendo os combinados e questionamentos da aula. Se não for possível, grave vídeos ou áudios com as instruções, os combinados e os questionamentos, um a um, e envie pelo canal de comunicação que estiverem utilizando. Se estiver em uma videochamada, compartilhe sua tela e utilize o Google Docs para escrever o texto, seguindo as orientações do slide Desenvolvimento. Se não for possível realizar uma videochamada, envie as instruções aos estudantes pelo canal de comunicação que estiverem utilizando, e peça que respondam através de áudios.

Fechamento
Se estiver em uma videochamada, siga as orientações do slide Fechamento a partir do segundo parágrafo, pois não há necessidade de reescrever a história em um papel uma vez que todos puderam visualizar o texto sendo escrito de maneira síncrona, na última aula. Caso não esteja ao vivo, envie o texto aos estudantes e grave áudios ou vídeos seguindo as orientações do slide.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a criar seus próprios contos de fadas utilizando, como personagens, os familiares e/ou amigos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Cibele Kimura
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tânia Rios

Título da aula: Era uma vez nosso conto de fadas: Produção

Finalidade da aula: Reescrever um conto de fadas conhecido, levando em conta o seu contexto de produção e os elementos planejados.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Contos de fadas

Objeto(s) do conhecimento: Escrita autônoma e compartilhada 

Prática de linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Habilidade(s) da BNCC: EF12LP05

Sobre esta aula: Esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Contos de Fadas e no campo de atuação Artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Produção de textos (escrita autônoma e compartilhada) / Escrita (compartilhada e autônoma).

Materiais necessários: Ficha de planejamento de produção textual construída na aula anterior, quadro, giz ou computador e datashow.

Informações sobre o gênero: Contos de fadas, segundo Nelly Novaes Coelho, é um gênero textual formado por narrativas que, há milênios, surgiram anonimamente e passaram a circular entre os povos da Antiguidade, transformando-se consideravelmente com o passar do tempo. Atualmente, versões adaptadas dos contos de fadas são vinculadas à literatura infantil, tendo como uma das funções apresentar um esboço compreensível da sociedade e das várias relações intersociais com uma linguagem leve e simplificada. Uma das suas principais característica é seu inicio com o famoso “Era uma vez” ou outra frase curta que demonstra um tempo indeterminado, possui também um enredo ficcional, que normalmente apresenta seus personagens e os aspectos mágicos do conto, em seguida traz um conflito que recorrerá com momentos de tensão, deixando explicito a relação do bem e do mal e por fim o desfecho que revela a solução para o conflito.

Dificuldades antecipadas:

• Dificuldade de produzir coletivamente, considerando os elementos planejados.
• Dificuldade em articular o planejamento com os detalhes necessários para proporcionar uma coerência no conto.  

Referências sobre o assunto:

BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fada. São Paulo: Paz e Terra, 2010.

COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas: Símbolo, mitos e arquétipos. São Paulo: Difusão Cultural do Livro, 2003.

__________. Literatura infantil. São Paulo: Moderna, 2000.

CUNHA,R. Deu a louca na narrativa infantil? Revista Ciência, Cultura, jan/mar, vol.59, nº1, pp. 59-60. 2007.                                                     

KAUFMAN, A.M; RODRIGUEZ, M.E. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

LEAL,T.F.; BRANDÃO, A.C.P. É Possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da escrita.In: Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental.Belo Horizonte: Autêntica,2007.    

REGO,L.L.B.Literatura Infantil: uma nova perspectiva da alfabetização. São Paulo:FTD,1988.    

SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.