Plano de aula: Produzindo slogans para campanhas de conscientização

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: WhatsApp.
- Opcionais: Google Meet (tutorial disponível aqui) e Google Docs (tutorial disponível aqui); ferramenta de desenhos do Google (tutorial disponível aqui); AutoDraw (tutorial disponível aqui) e Paint (tutorial disponível aqui).

Introdução
Esta aula retoma e dá continuidade às sugestões propostas na aula anterior, disponível aqui.
Marque um encontro pelo Google Meet ou outro canal de comunicação e siga as orientações do plano.
Caso sua aula seja assíncrona, envie aos grupos um vídeo ou áudio com as orientações propostas nesta etapa do plano.

Desenvolvimento
Durante o encontro, organize o trabalho em grupos abrindo novas abas no navegador e iniciando novas reuniões apenas entre os integrantes de cada grupo (lembre-se de manter a conexão da reunião inicial).
Compartilhe com cada grupo o arquivo do Google Docs já iniciado no encontro anterior e oriente as crianças com relação à retomada dos registros feitos na aula anterior.
O desenho do cartaz poderá ser feito de forma virtual ou física. Nesse último caso, solicite que as crianças enviem uma fotografia de boa qualidade para que você faça a edição na ferramenta de desenhos do Google.
Sendo realizado de forma virtual, duas ferramentas que podem ser utilizadas são o AutoDraw (online) ou o Paint.
Qualquer que seja a forma escolhida, atente para a necessidade de você fazer a edição dos cartazes, uma vez que os slogans e os desenhos não serão feitos pela mesma criança.
Acompanhe a realização da atividade acessando alternadamente as reuniões de cada grupo e siga as orientações do plano com relação às intervenções a serem feitas.
Caso a sua aula seja assíncrona, envie as orientações pelos canais de comunicação disponíveis, oriente os membros de cada grupo a conversarem entre si pelo WhatsApp e defina um aluno para enviar a você retornos sobre a realização da tarefa.
Sendo possível, agende videochamadas com cada grupo para orientar a realização da tarefa.

Fechamento
Retorne à reunião inicial e finalize a aula seguindo as orientações do plano. Solicite às crianças que enviem a você o arquivo ou as imagens dos cartazes concluídos.

Convite às famílias
Você pode convidar as crianças para pesquisarem letras decorativas para elas utilizarem no cartaz da campanha educativa que estão elaborando. Uma sugestão de site para pesquisa está disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Erika Pettersen
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tania Rios

Título da aula:Produzindo slogans para campanhas de conscientização.

Finalidade da aula:Criar cartazes de forma coletiva para a conscientização de temas relevantes ao universo da escola, como higiene, merenda, recreio, organização, resíduos.

Ano:1º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Slogans

Objetos do conhecimento:Escrita (autônoma e compartilhada) / Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

Prática de linguagem:Produção de texto.

Habilidade da BNCC:EF12LP12

Sobre esta aula: Esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero slogan e no campo de atuação VIDA PÚBLICA. A aula faz parte do módulo Produção de texto.

Materiais necessários: Revistas, molde de letras, canetinhas, lápis, tesouras, cola, máquina fotográfica, tinta guache, pincéis, panfletos, cartazes, cartolinas, etc.

Informações sobre o gênero: Constituído de imagem, sendo acompanhada de textos com letras  e cores fortes para chamar a atenção, apresentando uma linguagem persuasiva na intenção de convencer o leitor/consumidor a adquirir o produto,  ideia ou serviço. Sua estrutura composicional geralmente contém:

• Título (apresenta  a ideia principal),
• Subtítulo (apresenta uma idéia complementar ao título),
• Logomarca (junção do símbolo da empresa e seu nome,
• Logotipo (representação gráfica que representa o nome de uma empresa, instituição, marca ),
• Slogan (frase curta, de fácil memorização).

(SILVA, 2015)

Dificuldades antecipadas:

- Fazer o rascunho da campanha em termos de sua estrutura composicional. Neste processo é fundamental que o professor relembre com os alunos as características do gênero que já foram trabalhadas ao longo dos planos anteriores.

- Escrever o texto do slogan. O grupo contará com a ajuda dos alunos mais avançados em relação à escrita e leitura, e também,com  a ajuda do professor como escriba das ideias pensadas. Poderão utilizar letras móveis, silabários para consulta, etc.

Referências sobre o assunto:

LELO, K. L. R.; SILVA, A. Planejando o ensino de produção de textos escritos na escola. In: LEAL, T. F.; BRANDÃO, A.C. (orgs). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 1ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

MENDONÇA, Márcia. Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Recife, MEC/CEEL, 2008.

Produção de Textos Escritos. Disponível em: <http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/PNAIC%202017%202018/roteiros/ROTEIRO%205-MAIO-1o%20ao%203o%20ano.pdf>.  Acesso em 21 de janeiro de 2019

SANTOS, C. F.; MENDONÇA, M.; CAVALCANTI, M.C.B. (org). Diversidade textual : os gêneros na sala de aula. 1.ed. Belo Horizonte : Autêntica , 2007.

SILVA, Caroline Costa. Os gêneros anúncio publicitário e anúncio de propaganda: uma proposta de ensino ancorada na análise de discurso crítica. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa). Uberlândia/MG - 2015).