Plano de aula: Retratos das famílias

Apresente a proposta
Grave um vídeo mostrando fotos de sua família aos bebês e seus familiares, contando, de forma breve, quem são as pessoas e um pouco a respeito delas, como, por exemplo, onde estavam e o que faziam naquele momento. Explique que essa ação favorece o conhecimento de si e que é importante que seja continuada em casa. Contextualize falando: “Nesse período de distanciamento social, muitas famílias não se conhecem.” E finalize convidando: “Que tal montarmos um álbum com retratos das famílias do nosso grupo?” Envie o vídeo pela plataforma que sua rede estiver usando ou via WhatsApp.

Adaptações necessárias
A atividade convida a selecionar fotos das famílias. Oriente que poderão ser impressas ou aproveitadas aquelas que já têm em casa. Podem fotografar as próprias imagens ou enviá-las em arquivos digitais para você. Para apreciar com os bebês, podem usar o que têm à disposição no momento: fotos reveladas, mais antigas, ou digitais, pelo dispositivo que têm acesso para abrir e ver juntos.

Sugira às famílias
Convide os familiares a selecionar juntos fotos da família e colocá-las para apreciação do modo que puderem em casa, de forma acessível para os bebês. Por exemplo: presas com fita na parede ou em algum móvel, fixadas em um mural, quadro de fotos ou mesmo via apresentação digital, ainda que no celular. É importante orientar que incentivem o bebê a participar da escolha e explorar as fotos a partir de seus interesses. Um familiar deve dialogar sempre com ele, para nomear pessoas, situações, locais etc., bem como suas ações e reações frente às imagens. Para ficar mais divertido, podem cantar uma música associada a uma foto ou pessoa, ou sobre alguma passagem que tiveram. Essa atividade pode ser bem gostosa e cheia de lembranças boas, o que aprofunda o vínculo familiar e gera segurança.

Para compartilhar com o grupo
Convide as famílias a enviar, pela plataforma que sua rede disponibiliza ou pelo WhatsApp, o registro da atividade com a foto atual da família para compor o álbum da turma que está sendo produzido durante esses momentos em casa. Socialize os registros com as outras famílias, pois, por meio dessas trocas, uma poderá se inspirar na prática da outra. No retorno, organize-se para compartilhar com a comunidade escolar esses momentos significativos que estarão em um álbum das famílias da sua turma. Assim, as experiências vividas em casa terão conexão com as escolares e darão suporte ao convívio escolar.

Este plano de atividade foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Vera Regina Corrêa de Mello

Mentor: Adriana Vidaletti

Especialista do subgrupo etário: Ana Teresa Gavião

Campos de Experiência: O eu, o nós e o outro; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação.

Objetivos e códigos da Base

Centrais:

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

Transversal:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Abordagem didática:

O tema da identidade na educação infantil pode ter sua gênese no trabalho com os bebês: da descoberta e conhecimento de si ao reconhecimento de suas características e potencialidades. As propostas que envolvem o nome próprio são fundamentais para nesse processo, tais como a chamada, as músicas de roda que envolvem os nomes, a identificação do local para colocar os pertences por meio da foto e nomes dos bebês.

Imersos em um novo ambiente, eles vão aprendendo a se reconhecer, a conhecer os amigos e as pessoas que o cercam, por meio dos nomes que identificam e legitimam cada um, com direitos, necessidades e vontades próprias.

Assim, as propostas com o nome próprio configuram ações de cidadania e respeito à singularidade de cada bebê.