Plano de aula: Brincar com bichos de brinquedo

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Em roda, ou da maneira em que os bebês fiquem confortáveis e visualizem o processo, comunique ao grupo todo a proposta de atividade. Cubra as caixas com tecidos e instigue os bebês a se voltarem para o que está escondido sob os panos. Garanta que o momento tenha encantamento, propondo ao grupo curiosidade, empolgação e imaginação. Com entusiasmo, identifique os bichos representados pelos brinquedos. Divida a turma em dois pequenos grupos e disponibilize uma caixa ao centro de cada equipe. Os bebês estão curiosos! Querem se aproximar da caixa. Se expressam com gestos, balbucios e gritos. Engatinham até a caixa e se apoiam para visualizar o que nela contém. Repetem por diversas vezes o movimento de tirar e colocar os brinquedos de dentro da caixa e se apoiam para tirar o brinquedo do seu interior. Desafiam-se ficando em pé para conseguir alcançar o objetivo de segurar o brinquedo e explorá-lo com propriedade. Esteja sempre presente nos pequenos grupos, apoiando-os com gestos, movimentos, falas e expressões. Garanta que todos os bebês se aproximem da caixa e selecionem o brinquedo que desejam manipular.

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Os bebês exploram os bichos de brinquedos livremente. Sentem as diferentes texturas e formas. Levam-nos à boca, observam-nos e os jogam no chão. Provoque as crianças a identificar os bichos de brinquedo, traçando novas descobertas e brincadeiras ao grupo de bebês. Participe da brincadeira pedindo que os bebês lhe tragam alguns animais, por exemplo o cachorro, o gato, o leão, para que assim possam identificar e diferenciar os bichos ali representados por brinquedos. Convide-os a interagir com os colegas e com os adultos presentes, propondo trocas. Brinque junto com a turma, propondo brincadeiras de faz de conta, por exemplo, casinha para os bichos.

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Chame a atenção do grupo de bebês, provocando-os para perceber ainda mais diferenças e semelhanças entre os bichos que estão ali à disposição para pesquisa exploratória. Fale sobre a cor, textura, se têm pelos, diferenças de tamanho, habitat natural de cada bicho ali representado e use o corpo para dançar ao som das músicas selecionadas e que remetem ao tema. Os bebês balbuciam, batem palmas e buscam interagir. Amplie a atenção periférica deles, chamando a atenção do grupo para o som presente no ambiente. A cada cada nova música, provoque-os a ouvir o som e a identificar os bichos que a canção propõe. A cada troca de canção, incentive-os a identificar o bicho trazido pela composição. Use o banco de sons selecionado para instigar os bebês no jogo imitativo. Caso o ambiente tenha espelhos, utilize-os como recurso, para que os bebês possam visualizar seus próprios movimentos e os dos outros bebês e adultos envolvidos nesse momento. Registre com vídeos cada balbucio e expressão, garantindo assim uma ação reflexiva posterior, com a análise das ações dos bebês.

Para finalizar:

Para encerrar a atividade, comunique aos bebês que em alguns minutos irão começar a guardar os brinquedos e compartilhe com eles a próxima proposta. Peça ajuda para que, dentro de suas possibilidades, cada qual possa colocar os brinquedos dentro das caixas e organizá-las em seus devidos lugares. Cante uma canção que costuma determinar o momento de arrumação com sua turma, por exemplo, a do grupo Palavra Cantada, Para arrumar a bagunceira. Apoie e encoraje as iniciativas dos pequenos nesse momento.