Plano de Aula

Plano de aula: Sequências descritivas e argumentativas no gênero resenha

Plano 5 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Resenha

Por: Fernanda Costa Baccaro Fonseca

mais ações

Habilidades BNCC:

EF69LP16

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero resenha/vlog e no campo de atuação jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.

Materiais necessários: Datashow, texto impresso, marcadores vermelho e azul (caneta ou lápis de cor).

Informações sobre o gênero: A resenha crítica é texto que avalia uma manifestação cultural, filme, peça de teatro, show, exposição, com o objetivo de orientar o leitor. Sua função social é comentar e avaliar obras e espetáculos para que o leitor possa ter informações e avaliações. O gênero circula em diferentes veículos de comunicação como jornais, revistas, blogs, vlogs e, a depender desse veículo, pode estar voltado a diferentes públicos. Ao explorar tal gênero na escola, espera-se desenvolver a capacidade argumentativa do estudante com foco na exposição de suas apreciações e posicionamentos diante desses textos.

Dificuldades antecipadas: Os alunos podem não saber analisar as sequências descritivas e argumentativas; caso isso ocorra, retome a diferença entre fato e opinião.

Referência sobre o assunto:

CAMPOS, Maria Inês; ROCHA, Regina Braz. Gêneros em rede: leitura e produção de texto. São Paulo: FTD, 2013.

KÖCHE, Vanilda Salton. Leitura e produção textual: gêneros textuais do argumentar e expor. Petrópolis - RJ: Vozes, 2014

__________. Atividades de leitura e escrita. Petrópolis - RJ: Vozes, 2015

Tema da aula

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações:

Leia o título da aula para a classe e pergunte aos alunos a diferença entre informação e opinião.
Auxilie-os na diferenciação, se necessário, relacionando o termo “informação” a fatos e “argumentação”, a opiniões.

Continuar lendo

Materiais de apoio

Para o professor

Resolução de atividade - Slides 5 a 8

Para o aluno

Atividade para impressão - Análise composicional slide 6

Atividade para impressão - Análise composicional - slide 7

Atividade para impressão - Análise composicional slide 8

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou por outro canal de comunicação, um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, apresente o tema da aula, conforme o slide Tema do plano de aula.

Introdução
Envie aos alunos a tirinha de Armandinho e, por áudio ou mensagem de texto, pergunte a eles: qual a relação entre “raiz”, “fundação” e “fundamento”, proposta na tira? Peça que os alunos enviem, por mensagem de texto ou por áudio, as suas respostas ao WhatsApp da turma (que pode ser criado para facilitar o contato dos alunos com o professor durante as aulas de Língua Portuguesa).

Desenvolvimento
Em um áudio, dê uma nova orientação: peça que os alunos se organizem em equipes de até 4 integrantes (sugira que eles criem um grupo de interação pelo WhatsApp, onde poderão dialogar com mais facilidade). Envie aos grupos os dois textos (disponiveis em “materiais complementares”), pedindo que leiam e respondam, em conjunto, às questões dos slides de Desenvolvimento (envie as questões a eles, disponíveis em “materiais complementares”), para que percebam as sequências descritivas e argumentativas como regularidades do gênero resenha crítica. Quando acabarem, convide um aluno de cada grupo para relatar as respostas, enviando um áudio ao WhatsApp da turma. Se preferir, promova um momento síncrono durante a exibição das respostas, via Zoom ou Google Meet, permitindo que as equipes discutam a respeito do que responderam.

Fechamento
Em um arquivo de áudio ou mensagem de texto, peça que os alunos registrem, em forma de síntese, as características desejáveis a uma resenha crítica, de acordo com o que aprenderam na aula. Os alunos podem responder no WhatsApp da turma para que todos tenham acesso.

Convite às famílias
Convide a família a assistir ao filme “Batman Vs. Superman: A origem da Justiça” para apreciá-lo e criar julgamentos de valor sobre a produção fílmica. Incentive, em casa, os alunos a assistirem a filmes de forma ativa, analisando a construção dos personagens feitas pelos atores, a construção do cenário, o desenvolvimento do enredo etc.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Fernanda Baccaro
Mentor: Débora Aparecida Ianusz de Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Sequências descritivas e argumentativas no gênero resenha

Finalidade da aula: Analisar a combinação de sequências descritivas e argumentativas, que conjugam informação e opinião, seja com ênfase aos aspectos positivos ou negativos, para a construção argumentativa do texto.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Resenha/Vlog

Objeto(s) do conhecimento: Construção composicional

Prática de linguagem: Análise Linguística e Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP16

Esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.