Plano de aula: O compromisso com a imparcialidade no trabalho do resenhista

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui), e o Google Docs (tutorial disponível aqui).

Tema
Grave um áudio ou vídeo e apresente sua aula, utilizando os conteúdos dos slides Tema. Fale sobre as etapas da aula.

Introdução
No mesmo vídeo ou áudio, mostre aos alunos o texto disponível no slide Introdução e peça que eles: (i) identifiquem o gênero textual; (ii) respondam se já ouviram falar sobre a profissão de resenhista; (iii) respondam se teriam interesse na vaga do anúncio. Peça que eles respondam por meio de áudio ou mensagem de texto por WhatsApp, em um grupo criado com todos da turma.

Desenvolvimento
Em novo vídeo, peça que os alunos se dividam em duplas, que deverão se organizar pelo WhastApp, para responder às perguntas que surgirão durante a aula. Ainda no vídeo, leia os sete primeiros parágrafos da notícia indicada no plano de aula (encaminhe o link do texto para os alunos, se possível). No final do vídeo, peça que os alunos respondam às questões indicadas no plano de aula sobre a primeira parte do texto, que foi lido pelo professor. Peça que um aluno de cada dupla envie as respostas, por meio de mensagem de texto ou áudio, em um grupo de WhatsApp em que todos os alunos possam interagir (tente fazer com que os alunos comparem as respostas dos diferentes grupos). Depois que os alunos discutirem as respostas sobre a primeira parte do texto, envie um novo vídeo, agora com a segunda parte do texto (os quatro primeiros parágrafos do bloco “independência”), lendo em voz alta para os alunos. Peça que os alunos, baseados nessa segunda parte do texto, respondam, em suas duplas, às questões indicadas no plano de aula. Repita o movimento de exposição das respostas feito anteriormente. Por fim, envie o último texto (com as perguntas) do último slide de desenvolvimento aos grupos dos alunos no WhatsApp, em que eles poderão ler e resolver as questões por meio do diálogo, investigando se a resenha lida instiga ou não a venda do livro.

Fechamento
Em um novo áudio, vídeo ou mensagem de texto, peça que os alunos retomem o último texto lido, e faça o questionamento do último slide de Fechamento. Peça que os alunos descrevam por áudio (ou mensagem de texto) as suas opiniões.

Convite às famílias
A família pode ler as resenhas da aula e, quando forem assistir a algum filme ou série televisiva, instigar os alunos a procurar por resenhas. Seria uma forma de colocar esse gênero textual no cotidiano dos estudantes, dentro de casa.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Fernanda Baccaro
Mentor: Débora Aparecida Ianusz de Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: O compromisso com a imparcialidade no trabalho do resenhista

Finalidade da aula: Ler resenha e textos sobre a função de resenhistas  para discutir o caráter ético do trabalho desenvolvido por profissionais contratados pelas editoras, para que o estudante possa se posicionar criticamente diante de um tema que possa gerar diferentes pontos de vista.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Resenha/Vlog

Objeto(s) do conhecimento: Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção. Apreciação e réplica / Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto. Apreciação e réplica

Prática de linguagem: Leitura

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP45, EF89LP04

Sobre esta aula: esta é terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Resenha/Vlog e no campo de atuação jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo de leitura.

Materiais necessários: Datashow, acesso à internet  e textos impressos (para o caso de não ser possível o acesso em sala).

Informações sobre o gênero: A resenha crítica é texto que avalia uma manifestação cultural, filme, peça de teatro, show, exposição, com o objetivo de orientar o leitor. Sua função social é comentar e avaliar obras e espetáculos para que o leitor possa ter informações e avaliações. O gênero circula em diferentes veículos de comunicação como jornais, revistas, blogs, vlogs e, a depender desse veículo, pode estar voltada a diferentes públicos. Ao explorar tal gênero na escola, espera-se desenvolver a capacidade argumentativa do estudante com foco na exposição de suas apreciações e posicionamentos diante desses textos.

Dificuldades antecipadas: Os estudantes podem sentir dificuldades em associar uma possível perda de independência dos resenhistas ao serem pagos por um trabalho; é necessário esclarecer que a ética deve permear o trabalho desses profissionais para que eles garantam a credibilidade.

Referências sobre o assunto:

RODRIGUES, Flávio Luis Freire - A CONSTRUÇÃO DA CRÍTICA EM RESENHAS PRODUZIDAS POR ALUNOS, disponível em http://www.scielo.br/pdf/ld/v13n2/a04v13n2.pdf

Artigo sobre a função e o gênero disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/resenha-critica/