Plano de aula: Análise de resenha crítica

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui), e o Google Docs (tutorial disponível aqui).

Tema
Grave um áudio ou vídeo e apresente sua aula, utilizando os conteúdos dos slides Tema. Fale sobre as etapas da aula.

Introdução
No mesmo arquivo de vídeo ou de áudio, instigue os alunos com as perguntas do slide Introdução. Peça que eles respondam por meio de áudio ou mensagem de texto por WhatsApp, em um grupo criado com todos da turma.

Desenvolvimento
Em novo áudio ou vídeo, peça que os alunos se organizem em grupos (de até 5 pessoas) que deverão interagir pelo WhatsApp. Para separar os alunos em grupos, sugiro que crie um documento via Google Docs em que, por meio de um link, os próprios alunos editem o arquivo, marcando os seus nomes em cada grupo. Para cada grupo, pelo WhatsApp, entregue (ou deixe os links indicados no plano de aula) as quatro resenhas disponíveis como material complementar junto com as fichas de atividade para cada texto (também material complementar do plano de aula), nas quais os alunos, em seus grupos, deverão anotar as suas respostas. Peça que um aluno de cada grupo entregue essas fichas preenchidas ao professor (por e-mail, foto da atividade realizada ou por mensagem via WhatsApp). Disponibilize as respostas de todos os grupos aos alunos.

Fechamento
Em um novo áudio, vídeo ou mensagem de texto, faça o questionamento do último slide de Fechamento. Peça que os alunos descrevam por áudio (ou mensagem de texto) as suas opiniões.

Convite às famílias
A família pode ler as resenhas da aula e, quando forem assistir a algum filme ou série televisiva, instigar os alunos a procurar por resenhas. Seria uma forma de colocar esse gênero textual no cotidiano dos estudantes, dentro de casa.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Fernanda Baccaro
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Análise de resenha crítica

Finalidade da aula: Ler resenhas sobre obras não literárias, extraídas de diferentes suportes a fim de desenvolver a análise crítica e a capacidade argumentativa do estudante, com foco na exposição de suas apreciações e posicionamentos diante dos textos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Resenha/Vlog

Objeto(s) do conhecimento: Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção. Apreciação e réplica / Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.

Prática de linguagem: Leitura

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP45, EF89LP04

Sobre esta aula: Esta é segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Resenha/Vlog e no campo de atuação jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo de  leitura.

Materiais necessários: Computador, cronômetro (celular), projetor de multimídia e tela. O material deve ser organizado com antecedência. Na ausência de recursos de multimídia, providenciar impressão dos textos indicados.

Informações sobre o gênero: A resenha crítica é texto que avalia uma manifestação cultural, filme, peça de teatro, show, exposição, com o objetivo de orientar o leitor. Sua função social é comentar e avaliar obras e espetáculos para que o leitor possa ter informações e avaliações. O gênero circula em diferentes veículos de comunicação como jornais, revistas, blogs, vlogs e, a depender desse veículo, pode estar voltada a diferentes públicos. Ao explorar tal gênero na escola, espera-se desenvolver a capacidade argumentativa do estudante com foco na exposição de suas apreciações e posicionamentos diante desses textos.

Dificuldades antecipadas: O estudante pode ter dificuldade em avaliar, criticamente,  os textos. Dessa forma, ao colocá-lo em contato com diversos exemplos desse gênero, extraídos de diferentes fontes, ele poderá desenvolver suas potencialidades de leitor crítico de modo a posicionar-se efetivamente diante desses textos.

Referências sobre o assunto:

MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane. Resenha. São Paulo: Parábola, 2004.

NIEDZIELUK, Luzinete Carpin. Uma abordagem para o ensino-aprendizagem do gênero resenha. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis: 2007. Disponível em http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Teses/luzinete_Niedzieluk.pdf, acesso em 11/08/2018.

RODRIGUES, Flávio Luis Freire. A construção da crítica em resenhas produzidas pelos alunos. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ld/v13n2/a04v13n2.pdf, acesso em 11/08/2018.