Plano de aula: Representação do fonema (som) \w\ em final de sílabas por L ou U

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das propostas de atividade e das orientações sobre as mesmas, para que os alunos possam realizar as tarefas com autonomia;
Ferramentas de chamada de vídeo, como Google Meet ou Zoom (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie aos alunos uma orientação em áudio ou vídeo explicando a atividade. Comece perguntando se eles já tiveram dúvida sobre a escrita de alguma palavra, como; por exemplo, se termina com U ou com L. Envie o texto Girassol, junto a um áudio ou vídeo em que você realiza a leitura do texto em voz alta. Solicite que os alunos releiam o texto, encontrem os pares de rimas e copiem as palavras no caderno. Caso considere necessário, explique o conceito de rima, dando exemplos para contribuir com a autonomia dos alunos na realização da atividade.

Desenvolvimento
Utilizando uma ferramenta de gravação de tela (veja como usá-la no tutorial disponível aqui), exponha a atividade proposta no slide do desenvolvimento do plano original. Oriente os alunos a copiarem a tabela no caderno e resolverem a proposta, completando-a com os pares de rimas e o plural das palavras. Utilize as orientações propostas no plano. Disponibilize um tempo para a resolução da atividade e realize uma chamada de vídeo utilizando ferramentas como Google Meet ou Zoom, possibilitando um diálogo sobre a atividade. Aproveite para esclarecer possíveis dúvidas.

Fechamento
Ainda na chamada de vídeo, proponha aos alunos a construção de um mural colaborativo sobre as descobertas. Utilize as orientações do fechamento do plano original e as considerações dos alunos para criar um mural em PowerPoint. Compartilhe o mural com eles, para que possam usá-lo nas aulas seguintes.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que leiam o texto Girassol para os familiares e compartilhem as descobertas sobre as palavras que terminam com U ou L, perguntando se alguém tem dúvida sobre a escrita de alguma palavra com esse som final e aproveitando para consultar um dicionário.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Tiago Batista
Mentor: Sonia Caregnato
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula:Representação do fonema (som) \w\ em final de sílabas
por L ou U

Finalidade da aula: Reconhecer que o som da semivogal \w\ pode ser representado por <L> ou <U> em final de sílaba, bem como as regularidades e irregularidades dessa representação. Apresentar o dicionário como instrumento de pesquisa sobre a escrita das palavras.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF04LP01, EF35LP12

Sobre esta aula: Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é adquirir e aplicar procedimentos adequados para empregar corretamente os grafemas <L>  e <U> para representação do fonema \w\ em casos regulares e recorrer ao dicionário para os casos irregulares.

Materiais necessários: Texto “O Girassol”, de Vinícius de Moraes, tabela de palavras e plurais, caderno, lápis, dicionário.

Dificuldades antecipadas: É esperado que os alunos confundam os grafemas <L> e <U> no final de sílaba e não conheçam os plurais das palavras.

Referências sobre o assunto:

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Recuperação Língua Portuguesa – Aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo : unidade II – Palavra cantada : Desvios dos padrões de escrita : interferência da variedade linguística falada – Livro do Professor / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME/ DOT, 2011. - 80p. : il. Disponílvel em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/16462.pdf

NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1