Plano de aula: Ler para fazer experiências

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Convide a turma para sentar em roda com você. Comente que hoje eles realizarão experimentos divertidos. Pergunte quem sabe o que é um experimento, quem já fez e como foi a experiência (se deu certo ou não). Interaja com as crianças, estimulando a fala e a partilha de vivências. Diga ao grupo que você trouxe duas sugestões de experiências e que, para testá-las, o grupo precisará se dividir em duas equipes. Conte que cada equipe fará um experimento diferente. Uma fará a “Tinta Borbulhante” e a outra fará a “Geleca com cola”. Comente que a turma poderá repetir a atividade em outro dia, alternando os experimentos. Ainda na conversa, combine com a turma que você acompanhará o grupo que iniciará a experiência enquanto o outro grupo estará envolvido numa atividade que eles já realizam com autonomia. Comente que, em seguida, eles trocarão de propostas.

2

Após a divisão dos grupos, reúna-se com o pequeno grupo que fará o primeiro experimento. Ao iniciar a proposta, instigue as crianças a pensar sobre a experiência: quais materiais serão necessários, que tipo de materiais, a quantidade de cada um deles e como fazer o experimento. Depois de acolher as hipóteses das crianças, apresente o cartaz em papel A3 com as instruções do passo a passo para realizar o experimento. Indague se as crianças reconhecem algo no texto: o que ele contém, para que serve, se já viram em casa algo semelhante.

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Faça a leitura do manual, apontando cada palavra lida para que as crianças façam o acompanhamento da leitura. É provável que elas reconheçam alguns números ou façam previsões sobre os ingredientes do experimento. Incentive essa participação, bem como a análise das informações contidas no texto, favorecendo a compreensão de que o escrito instruirá a execução da experiência. Acolha as falas das crianças para levantar hipóteses sobre as instruções.

4

Convide as crianças a testarem o experimento. Peça que se acomodem no lugar reservado para a realização da experiência e apresente os ingredientes na ordem que aparecem no manual. Para iniciar a execução do experimento, volte a leitura do cartaz e incentive a participação das crianças no passo a passo. Nesse momento é importante que chamar a atenção para as diferentes partes do texto e para as imagens (se houver), convidando as crianças a pensarem sobre o que está escrito e o que precisam fazer.

5

Assim que o primeiro grupo estiver chegando ao fim do experimento, sinalize ao outro que, em 5 minutos, os grupos trocarão as propostas. Para isso, as crianças precisam começar a organizar os materiais utilizados. Ao terminarem, organize a troca de grupos e repita a mesma orientação, seguindo o manual do segundo experimento.

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Após a realização dos dois experimentos, reúna toda a turma e converse com as crianças sobre como foi a experiência. Caso os grupos, ou um grupo, não tenham obtido sucesso, sugira que repitam o passo a passo do experimento.

Para finalizar:

Convide os grupos para partilharem o manual de seus experimentos utilizando os cartazes e contando aos colegas quais foram os passos e os materiais utilizados em cada experimento. Após a partilha, divirta-se com a turma explorando as criações.