Plano de aula: Conversando sobre o momento do sono

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Reúna as crianças no grande grupo em roda, compartilhando que é o momento de elas contarem sobre a hora de dormir em suas casas, para que descubram como é esse momento nas diferentes famílias.Possibilite que elas mostrem as fotos, os objetos e que contem sobre como fazem para dormir. Problematize a partir do que as crianças mostram e dizem, ampliando as reflexões ou apontando algumas questões, para socializarem não apenas onde dormem, com quem, mas também o que é gostoso de fazer no momento que vão para cama dormir, se já dormiram fora de casa, na casa de quem, se gostam de dormir fora de casa, se têm medo, dentre outras possíveis perguntas que possam ajudá-las a refletir sobre o momento.Algumas podem mencionar que não gostam quando precisam ir para cama dormir, é um aspecto também a ser compartilhado com o grupo, e quem sabe com esse diálogo, tais crianças considerem algumas estratégias para experimentar em casa, com os familiares.

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Sugira às crianças que coloquem objetos, fotos ou imagens que trouxeram no centro da roda, de forma que todos tenham a oportunidade de conhecê-los, observando-os ou manipulando-os livremente. Caso o momento do sono aconteça na própria escola, você pode também pedir previamente para que as crianças escolham algum objeto da sala que as remeta ao momento do sono, para que os utilizem nessa etapa. Dê oportunidade de participação às crianças que não trouxeram algum objeto ou foto, por meio do compartilhamento de experiências (comparando com as de seus amigos, se, por exemplo, também utilizam determinado recurso para dormir ou acrescentando novas possibilidades, a partir do que vivenciam em casa). Garanta um tempo para que os pequenos possam interagir livremente, mostrando e comentando sobre as próprias coisas, as próprias fotos e sobre os momentos de dormir.

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Convide as crianças para fazer um registro, a partir de escrita espontânea ou de desenho, de como acontece o momento de dormir em suas casas, as coisas gostosas que fazem ou que gostariam de fazer. Se desejarem, elas podem pegar os objetos que trouxeram como apoio para as produções. Se alguma criança não se sentir envolvida com a proposta do registro sobre o sono, convide-a para utilizar os materiais disponíveis e criar uma outra composição que a agrade. Como esse é o momento de as crianças fazerem registros individualmente, aproveite para observar atentamente como escolhem ou utilizam os materiais, como se dão os registros, as interações, etc. Apoie as ações delas e procure agir sempre a partir das iniciativas, auxiliando e participando apenas quando solicitado, evitando ao máximo se antecipar. Alguma criança pode, por exemplo, solicitar que você escreva para ela, proponha que ela escreva do jeito dela, mas esteja disponível à sua decisão. Registre, se possível, por meio de fotos ou de vídeos, as interações que ocorrem nesse momento, as narrativas das crianças enquanto produzem desenhos ou escritas, para compartilhar a experiência com elas e com as famílias. Disponibilize um varal ou painel para que as crianças possam expor os registros, conforme forem concluindo-os, de forma que todos possam observar e conversar sobre as produções dos colegas.

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Convide as crianças para uma nova roda de conversa - grande grupo -, na qual elas vão refletir sobre como o momento acontece na escola, de forma que pensem em propostas para torná-lo mais agradável. Diga que a ideia é que elaborem um plano juntos e comente que elas poderão se utilizar de algumas das estratégias para a hora de dormir de suas próprias casas, refletindo em que e como poderiam ser realizadas com todos juntos na escola ou ainda sugerindo novas estratégias, a partir dos recursos disponíveis na sala. Proponha algumas reflexões como: por que é importante ter um momento de sono ou descanso para quem fica o dia todo na escola? Se em suas casas vocês não dormem da mesma maneira, como podemos pensar nessas diferenças na escola? Será que podemos organizar o momento de sono em outros locais e não apenas em nossa sala? Busque falar a partir do que as crianças trazem, valorizando ideias e apoiando a interação coletiva. Tenha atenção às sugestões das crianças: podem surgir propostas que demandam uma organização prévia do professor, como uma história a ser contada para o grupo, a disponibilização de uma música relaxante para ouvirem, dormir sob as árvores, escutando os pássaros; dentre outras.

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Pode ser também que algumas crianças manifestem que não sentem necessidade de dormir na escola. Acolha essas manifestações e auxilie as crianças para que pensem, juntos, em coisas que podem estar disponíveis no momento do sono para aqueles que não querem dormir, de forma que não atrapalhe os que querem, como um canto com livros ou materiais para desenho. Incentive também que pensem sobre como poderiam participar mais da construção desse momento em sala, para que seja mais acolhedor para elas, por exemplo: elas organizarem os colchões escolhendo um local na sala que as tranquilize mais ou que aqueles que desejarem possam escolher objetos para utilizar, como algum bicho de pelúcia, por exemplo etc. Lembre-se de que a ideia é que planejem juntos como esse momento acontecerá, de forma a contemplar as necessidades das crianças, então, esteja atento às considerações, elencando uma lista em uma cartolina, para que esses aspectos possam ser retomados ao longo de toda a conversa e em outros dias.

Para finalizar:

Quando estiver chegando o momento de finalizar a atividade, avise que em cinco minutos precisarão concluir a conversa, estabelecendo os combinados e ações que desejam efetivar para os próximos momentos do sono na escola. Passados os cinco minutos, comente que chegou o momento de todos juntos organizarem a sala e guardarem os materiais no lugar indicado por você. Diga que vai passar as propostas finais para o papel, para que não se esqueçam delas e para que possam revisitar os frutos dessa conversa diariamente, colocando-as em prática nos momentos do sono e replanejando mudanças que considerem necessárias, por exemplo, selecionar outros materiais ou definir novos espaços e arrumações da sala, dentre outros.