Plano de aula: Classificando elementos das coleções

1

Inicie a atividade convidando as crianças para sentar com você em uma grande roda, e diga que hoje você preparou um tour virtual em alguns museus. Conte que o tour virtual, é uma forma de conhecer as coleções que estão em museus muito distantes e que o intuito desta “visita virtual” é que todos vocês possam ver como as coleções são organizadas e quais objetos eles colecionam.

Sugerimos que para potencializar esta atividade, você acesse o plano Iniciando coleções desta sequência de atividade. Nele, sugerimos estratégias para engajar as crianças na composição de coleções em pequenos grupos.

2

Encerre a visita virtual dizendo às crianças que você gostaria de fazer uma proposta desafiadora em relação aos objetos que elas estão colecionando em grupo. Diga-lhes que hoje, você gostaria que cada pequeno grupo organizasse sua própria coleção, inspirados nas coleções que vocês acabaram de visitar. Ou seja, que cada grupo classifique sua coleção em diferentes seções. Rememore com elas as diferentes possibilidades de classificações de itens de coleções vistas durante a visita virtual. Acorde que agora todos irão, em seus pequenos grupos, investigar formas de classificarem suas coleções. Instigue-as a refletirem sobre quais características dos objetos irão escolher para que eles fiquem juntos ou separados na organização que estabelecerão. Combine com o grupo um tempo para isso, dizendo que após as investigações, cada um será convidado para partilhar com os colegas, a forma que organizaram suas coleções.

3

Organize as crianças em pequenos grupos. Atente-se para o grupo seja composto pelos parceiros colecionadores, ou seja, os grupos que planejaram e coletaram os objetos. Uma vez organizadas nos pequenos grupos, entregue as coleções de cada grupo e convide-as para primeiro explorarem e conversarem sobre quais características seus objetos possuem: “temos objetos de tamanhos diferentes? cores diferentes? formatos diferentes?” E que depois, comecem a organizar a coleção seguindo a classificação escolhida e, por fim, acondicionando os objetos da coleção nos recipientes de acordo com a classificação. Observe que é fundamental que você propicie à elas espaços para se reunirem nos pequenos grupos, seja no chão ou em mesas, para realizarem a organização. Organize também, recipientes diversos ou com divisórias que possam acolher as coleções classificadas.

4

Circule entre os pequenos gruposapoiando e problematizando as interações das crianças e os critérios utilizados por elas para realizarem a classificação. Considere registrar as expressões das crianças no momento de interação com a proposta. Assim, você escutará quais pistas elas estão trazendo, quais desafios estão vivenciando sobre seus conhecimentos e que hipótesesconstroemacerca de categorizações das coleções, pois haverá um rico processo de negociação e experimentação das possibilidades de classificação entre as crianças.Dessa forma, faça registros escritos e se possível, filme algumas dessas relações para utilizar como forma de reflexão para futuros planejamentos e documentações diversas.

5

Prossiga investigando as relações que as crianças estão estabelecendo acerca das classificações. Note que alguns grupos podem se deparar com desafios. Esteja atento para apoiá-los, oportunizando pensamentos, trocas entre os pares e boas perguntas que convidam para aprofundamento e sistematização dos sentidos que estão sendo estabelecidos, por meio da relação com o contexto da proposta.

6

Quando todos os grupos finalizarem as classificações dos elementos de sua coleção, convide as crianças para voltarem para a grande roda. Em seguida, inicie o diálogo, a fim de investigar junto à elas, as diferentes maneiras que encontraram para classificar os objetos das coleções. Neste sentido, estimule os pequenos grupos a apresentarem suas classificações, contando como chegaram a essa organização. Incentive-os a revelarem aos colegas as especificidades das características consideradas na classificação e como estão guardadas no recipiente para que não se desorganizem facilmente.

Para finalizar:

Ao terminar a partilha, convide as crianças para guardarem os recipientes com suas coleções no espaço que reservou para acolhê-las e convide-as para vivenciarem a próxima atividade do dia.