Plano de aula: Definindo o conto de fadas da peça teatral

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Tendo o espaço previamente organizado, organize as crianças no grande grupo para conhecer os materiais com os quais vão brincar. Ao observarem fantasias, acessórios e partes de cenários, elas provavelmente irão dizer que podem brincar de faz-de-conta ou de teatro. Dialogue com elas sobre quais histórias podem ser contadas com eles e proponha que brinquem e criem suas próprias histórias como preferirem. Nesse momento, pequenos recontos de histórias que já conhecem podem surgir, instigue-as na construção desses pequenos enredos para as brincadeiras, em pequenos grupos, conforme as crianças, de forma espontânea, vão explorando e interagindo com os materiais e com os colegas.

Quando estiver faltando alguns minutos para terminar o tempo de brincar, todos serão avisados para que possam organizar os materiais e retomar a roda inicial para conversar sobre a proposta. Garanta que, no final desta atividade, a turma poderá brincar de teatro outra vez.

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Retomando o grande grupo, interaja com a turma sobre a brincadeira de teatro, comente que você percebeu que as crianças se divertiram criando personagens e histórias e favoreça que, durante os diálogos, elas tragam elementos do teatro, como os personagens da história, algumas falas, o lugar em que estavam, utilizando, inclusive o corpo e suas expressões para comunicar ideias. Convide-as para observar o painel que você organizou na sala com as imagens sobre teatro (encenações, personagens, cenários e figurinos). Durante a observação do painel, problematize com a turma a respeito das gravuras, sobre o que os pequenos veem nas imagens e nos cenários, o que pensam sobre eles, se já estiveram em um ambiente de teatro e como foi essa experiência; o que viram e sentiram enquanto assistiam a uma apresentação teatral.

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Em uma roda, no grande grupo, peça para que as crianças compartilhem um pouco mais sobre as vivências que tiveram no teatro, com suas famílias e algumas que tiveram na própria escola. Comente que seria muito bom aprender como se faz uma peça teatral. Após manifestações, dialoguem sobre como se constrói uma apresentação, como se definem os personagens, suas falas, suas roupas, cenários etc. Conduza a conversa de maneira envolvente, para encantar as crianças e motivá-las na construção da peça teatral. Faça com que eles se motivem a apresentá-la posteriormente para as outras turmas da escola.

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Após a conversa sobre teatro,problematize a respeito de qual será a peça que o grupo quer produzir, qual história gostariam de encenar, e proponha a escolha de uma para se tornar o enredo da turma. Disponha sobre uma mesa cinco livros de contos de fadas selecionados por você dentre os que as crianças já conhecem e gostam, para que possam escolher o que mais lhes agrada. Interaja com a turma sobre cada história, apresentando os títulos para que as crianças antecipem os acontecimentos,comentem-nos e recontem algum momento marcante do qual se lembram.

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Feita a conversa investigativa sobre cada título, proponha uma votação individual para eleger o conto de fadas que será o enredo da peça. Distribua tiras de papel sulfite para cada criança escrever, de forma espontânea, o título do conto que mais gosta.

O momento de escrita envolve reflexões pessoais e interações com as hipóteses dos colegas, no entanto, as crianças buscam recursos adicionais, como a opinião do professor, para confirmar suas hipóteses. Apoie sempre que alguém solicitar, utilizando diferentes estratégias como, por exemplo, observar como um colega escreveu, lembrar palavras conhecidas que possuam as mesmas letras, buscar suportes na sala, ler para a criança o que já escreveu até o momento. Os livros também são um caminho de pesquisa, portanto, devem estar sempre acessíveis para os pequenos usarem, caso queiram, como opção de consulta para escrever o título que desejam.

Logo que tiverem escrito, combine com a turma, que cada uma das crianças irá ler seu próprio voto e colocá-lo sobre o livro do conto de fadas. Após todos terminarem a leitura, faça junto com a turma a contagem dos votos de cada conto, comparando os resultados para a definição daquele que será o enredo da peça teatral que irão montar. Pode acontecer um empate, nesse caso, é possível fazer uma rodada de argumentos sobre por que as crianças escolheram aquela história e combinar com o grupo, se assim desejarem, fazer uma nova votação entre os dois livros empatados.

Caso a proposta de escrita espontânea não seja aplicável à sua turma neste momento, uma variação seria convidar as crianças para escrever seu próprio nome nas tiras de papel e colocarem-nas sobre o livro de preferência.

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Feita a escolha, convide o grande grupo para conhecer bem a história, para que todos possam criar uma peça teatral a partir dela.Leia o conto para as crianças, com destaque para a entonação e a expressão durante a leitura, dando ênfase aos cenários e aos personagens,demonstrando bem suas características, emoções, gentileza, maldade, alegria, entre outros. Após a leitura, explore bem as imagens, chamando atenção para o que as ilustrações nos contam sobre o ambiente da história.