Plano de aula: Fábula e sua composição

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp ou e-mail para compartilhar os documentos da atividade;
Google Formulários (tutorial disponível aqui);
Google Docs (tutorial disponível aqui);
Material para a atividade: peças do Tangran (disponíveis aqui).

- Opcionais: Loom (tutorial disponível aqui) e Padlet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Proponha o desafio do Tangran. Você pode fazer um vídeo curto ensinando os alunos a construírem seu próprio Tangran pelo Loom ou compartilhar as peças (com as medidas) pelo e-mail, para que imprimam ou confeccionem com orientações pelo WhatsApp. Mande um áudio com algumas perguntas sobre a experiência ou crie um mural no Padlet para que cada aluno compartilhe a experiência com os colegas.

Desenvolvimento
Crie um formulário com partes do texto “O Lobo e o Burro”, com seções para que eles possam levantar hipóteses sobre o texto (contudo, sem ler o texto todo no primeiro momento), como proposto nas orientações do plano.
Lance o desafio: você é o burro da fábula! Compartilhe apenas o primeiro parágrafo da fábula em texto (e áudio, se preferir) pelo WhatsApp e peça que os alunos o alterem enviando um áudio de como ficaria se eles fossem o burro da fábula.

Fechamento
Compartilhe um documento por e-mail ou utilize o mural do Padlet para que os alunos registrem o que perceberam a partir das alterações feitas. Mande as orientações e perguntas em áudio pelo WhatsApp. Procure encaminhar a reflexão seguindo as orientações do plano a partir dos registros feitos pelos alunos.

Convite às famílias
Jogo: “Se você fosse o personagem?”. Convide os familiares a realizarem a leitura de outras fábulas e sugira que eles se coloquem na posição de algum personagem para contar a história de pontos de vista diferentes. Peça para compartilharem como foi a experiência com fotos ou áudios pelo WhatsApp.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Elenir Novaes
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Fábula e sua composição

Finalidade da aula:Identificar as partes que compõem uma fábula e do ponto de vista em que foi narrada

Ano:3º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Fábulas/provérbios

Objeto(s) do conhecimento:Forma de composição do texto

Prática de linguagem:Análise linguística/semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF35LP29 Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Sobre esta aula: Esta é a quarta  aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Fábulas/provérbios e no campo de atuação Artístico-literário.
A aula faz parte do módulo de Análise linguística/semiótica.

Materiais necessários: Texto impresso ou projetado, quadro e giz, projetor, caderno, lápis, borracha, lápis de cor, cartolina ou papel color set para as peças do Tangran.

Informações sobre o gênero:  De acordo com Bagno (2006) é muito provável que as fábulas que chegaram até nós, por meio da escrita, tenham existido durante muito tempo como narrativas tradicionais orais, o que faz este gênero remontar a estágios muito arcaicos da civilização humana. As fábulas devem ter sido usadas com objetivos claramente pedagógicos: a pequena narrativa exemplar serviria como instrumento de aprendizagem, fixação e memorização dos valores morais do grupo social. É importante salientar também que as narrativas tradicionais orais circulavam entre crianças e adultos, indistintamente. Esta informação é importante para reconstruir os modos como este gênero textual era produzido em épocas passadas e até mesmo para permitir uma análise mais crítica acerca das modificações por ele sofridas ao longo dos séculos. (A referência completa do texto de Bagno encontra-se ao lado e está disponível online.)

Dificuldades antecipadas:  Alunos que não leem nem escrevem alfabeticamente.

Referências sobre o assunto:  BAGNO, M. Fábulas fabulosas. In: CARVALHO, Maria Angélica Freire de, MENDONÇA, Rosa Helena (orgs). Práticas de leitura e escrita. Brasília : Ministério da Educação, 2006. 180 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/grades/salto_ple.pdf .