Plano de Aula

Plano de aula: S ou SS?

Plano 3 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre S ou SS?

Por: Amanda Fortunato Araujo Sousa

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Habilidades BNCC:

EF03LP01

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de planos é pensar nas regularidades da escrita dos usos do S, sistematizar o uso de S/SS, colocando em prática os saberes com a atividade de revisão e sistematização.

Materiais necessários: Folhas coloridas, caderno, folha de bloco ou folha pautada da escola, equipamentos tecnológicos como: TV com cabo HDMI, computador online ou outro equipamento que possa projetar, painel de descobertas (cartaz em papel pardo, color set ou outro suporte para escrita) e atividade em folha para exercitação.

Dificuldades antecipadas: Alguns alunos podem estar em processo de aprendizagem do sistema alfabético de escrita. É recomendável utilizar duplas ou grupos produtivos de trabalho, por isso antes da atividade relembre todas as regras ortográficas estudadas até aqui, se for o caso escreva algumas palavras no quadro, para que sirvam de modelo. Considerar os grafemas incorretos dos quais não foram vistos até aqui. Disponibilizar fonte de consulta.

Referências sobre o assunto: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: . Acesso em: 4 de julho de 2018.

NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Os alunos devem ser informados sobre a proposta da aula, que é a reflexão sobre as regularidades da escrita utilizando as letras S/SS, projete ou escrever no quadro o tema da aula.

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Materiais de apoio

Para o aluno

Atividade de exercitação: S ou SS?

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp e Google Formulários (tutorial disponível aqui);
Texto para a atividade, disponível aqui.

- Opcionais: Google Meet (tutorial disponível aqui) e Padlet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Crie um formulário com as palavras sugeridas no slide de Introdução do plano para que os alunos selecionem a palavra com grafia correta. Ele poderá ser compartilhado pelo WhatsApp. Siga as orientações do plano e sugira a possibilidade de consultar o quadro das descobertas construído nas aulas anteriores (pode estar no caderno, num documento compartilhado por e-mail ou WhatsApp, ou no Padlet).

Desenvolvimento
Crie um formulário com o texto proposto no slide (material complementar), que poderá ser compartilhado pelo WhatsApp junto às orientações para a atividade, que poderão ser oferecidas aos alunos por áudio.
Se preferir, realize uma videoconferência pelo Google Meet ou Zoom para fazer a atividade coletivamente, apresentando as reflexões sugeridas no plano.

Fechamento
Se estiver utilizando o Meet, para finalizar, peça para alguns alunos compartilharem dicas para que não se cometa mais erros ao grafar S/SS, e registre com eles as considerações obtidas no quadro das descobertas. Eles poderão fazer o registro no caderno também. Outra opção é lançar as perguntas para a reflexão pelo WhatsApp e compartilhar o quadro através de em documento pelo e-mail, WhatsApp ou Padlet para participação coletiva.

Convite às famílias
Que tal brincar de soletrar? Famílias e crianças podem usar as imagens e palavras das atividades para ver quem está craque no uso do “S”. Vale consultar o quadro das descobertas, podendo ser criada uma variação com dicas!

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Amanda Sousa

Mentor: Sidecleia Anjos

Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: S ou SS?

Finalidade da aula: Pensar nas regularidades da escrita dos usos do S, sistematizar o uso de S/SS, colocando em prática os saberes com a atividade de revisão e sistematização.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental.

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica (alfabetização).

Habilidade(s) da BNCC: EF03LP01 –Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/S; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

Esta é a terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. Recomendamos o uso deste plano em sequência.