Plano de aula: G ou Gu?

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: Whatsapp e Google Documentos (tutorial disponível aqui).
- Opcionais: Google Meet (tutorial disponível aqui) e Padlet (tutorial disponível aqui).

- Material:
Quadro de palavras, disponível aqui;
Revisão do texto, disponível aqui.

Introdução
Compartilhe com os alunos o quadro de palavras sugerido no slide do plano, pelo WhatsApp ou em um documento via e-mail. Peça que os alunos enviem áudios com a leitura das palavras. Em seguida, ainda pelo WhatsApp, oriente-os a acrescentar, no documento, palavras às colunas.

Desenvolvimento
Organize os alunos em duplas. Pelo WhatsApp, informe as duplas e oriente-os quanto à atividade seguindo a orientação do plano. Crie um documento no Google com o texto para correção e compartilhe-o com as duplas por e-mail ou WhatsApp. Você pode acompanhar a produção dos alunos e, se for preciso, enviar orientações pelos comentários, no próprio documento.
Realize uma videochamada pelo Google Meet ou Zoom para compartilhar as descobertas e fazer as reflexões propostas no plano. O objetivo é chegar às conclusões propostas nas orientações e identificar as regularidades do G/GU.
Outra opção é pedir que os alunos identifiquem o que vem depois da letra G nas palavras do quadro. Peça que compartilhem suas respostas pelo grupo do WhatsApp, para que todos possam vê-las e chegar às conclusões esperadas para essa atividade.

Fechamento
Retome a Tabela de Regularidades, em um documento do Google ou mural no Padlet, para justificarem as escolhas na correção e escrita das palavras. Esse momento poderá ser feito ao final da videochamada, através de audios pelo WhatsApp ou por escrito, no mural do Padlet ou no documento compartilhado por e-mail. Siga as orientações do plano e peça que façam o registro no caderno, completando a tabela usada nas aulas anteriores.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem do jogo de soletrar: escolha uma lista de palavras da atividade e veja quem está atento às regularidades do G/GU. Outra sugestão é aproveitar as palavras da atividade para confeccionar um jogo da memória. Vale desenhar se não for possível imprimir!

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Amanda Sousa
Mentor: Sidicleia Anjos
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: G ou Gu?

Finalidade da aula: Compreender o uso correto das regularidades ortográficas no emprego de palavras com G ou Gu.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental.

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica (alfabetização).

Habilidade(s) da BNCC: EF03LP01 - Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

Sobre esta aula: esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender o uso correto das regularidades ortográficas no emprego de palavras com G ou Gu.

Materiais necessários: Caderno, folha de bloco ou folha pautada da escola, equipamentos tecnológicos como: TV com cabo HDMI, computador on-line ou outro equipamento que possa projetar, painel de descobertas (cartaz em papel pardo, color set ou outro suporte para escrita) e atividade em folha para exercitação e para impressão.

Dificuldades antecipadas: Alguns alunos podem apresentar pouca fluência para ler e escrever, pois não dominam os padrões da escrita.  As letras ou os dígrafos que podem representar um mesmo fonema em uma mesma posição e assim podem criar dificuldades na hora de escrever. É recomendável utilizar duplas produtivas de trabalho, por isso antes da atividade relembre todas as regras ortográficas estudadas até aqui, se for o caso escreva algumas palavras no quadro, para que sirva de modelo.

Referências sobre o assunto:  

BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf>. Acesso em 04 de set. de 2018.

NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1 Acesso em 04 de set. de 2018.