Plano de aula: Conhecendo o soneto e seus autores

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui). 

Tema
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, um áudio ou um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, apresente o tema da aula, conforme o slide Tema do plano de aula. Também é possível encaminhar essas orientações por escrito.

Introdução
No mesmo vídeo, peça que os alunos façam previamente uma pesquisa sobre um soneto e seu autor, registrando o poema e os dados biográficos do autor. Em um momento síncrono (via Zoom ou Google Meet, por exemplo), peça que os alunos contem, um de cada vez, o poema selecionado junto com os dados biográficos coletados, para que a sala aprecie os poemas e conheça brevemente os autores. Peça que os textos sejam enviados por um canal de comunicação, para que todos tenham acesso a eles depois. Caso essa opção não seja viável, peça que os alunos enviem áudios recitando o poema (ou o poema escrito) no meio de comunicação que for mais viável para todos.

Desenvolvimento
Depois do compartilhamento dos poemas, em um áudio (ou de forma síncrona, caso você tenha optado por esse recurso na introdução), peça que os alunos escolham um soneto recitado por algum colega. Após isso, oriente-os a preencher individualmente o formulário disponível no slide Desenvolvimento.

Fechamento
Por meio de um áudio ou uma mensagem de texto, peça que os alunos registrem as suas opiniões, em forma de síntese, sobre as análises do poema escolhido. Se possível, faça as perguntas que foram sugeridas no final do plano e peça que os alunos enviem as suas respostas pelo canal de comunicação estabelecido para esta aula.

Convite às famílias
Toda a família pode se reunir para um momento de contação de sonetos, apreciando juntos esse tipo de texto. Além disso, a família pode analisar em conjunto os textos da aula.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Danielle Vasconcelos
Mentor: Débora Aparecida Ianusz de Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Conhecendo o soneto e seus autores

Finalidade da aula: Ler e interpretar alguns sonetos, conhecendo seus autores, para partilhar a avaliação sobre o gênero, percebendo suas especificidades.

Ano:9º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Soneto

Objeto(s) do conhecimento: Estratégias de leitura. Apreciação e réplica.

Prática de linguagem: Leitura

Habilidade(s) da BNCC: EF89LP33

Sobre esta aula: Esta é terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero soneto e no campo de atuação artístico-literário.
A aula faz parte do módulo de leitura.

Materiais necessários: Projetor ou quadro digital, tablets, classmates ou notebook e/ou os trabalhos confeccionados pelos alunos para exibição em sala, atividades impressas.

Informações sobre o gênero:  Soneto, poema de forma fixa, com 14 versos, cuja formação mais usual é 4-4-3-3 ou 4-4-4-2. Normalmente o soneto apresenta rimas e suas sílabas poéticas são decassílabos ou versos alexandrinos.

Dificuldades antecipadas: Desinteresse pelo tema. Dificuldade em reconhecer o soneto. Dificuldade em verbalizar/escrever a interpretação do texto.
 - Desinteresse pelo tema: estimular o aluno a comparar o gênero com outros escritos em versos, como a canção, para
compreender sua finalidade.

 - Dificuldade em reconhecer o soneto: retomar as características identificadas na primeira aula sobre o gênero.

 - Dificuldade em verbalizar/escrever a interpretação do texto: incentivar o aluno a refletir sobre o que foi aprendido e, por meio das trocas de ideias com os pares, textualizar sua compreensão sobre os textos e gênero trabalhados em aula.

Referências sobre o assunto:

ALVES, José Hélder Pinheiro. Caminhos da abordagem do poema em sala de aula. Graphos. João Pessoa, v. 10, n. 1, 2008 – ISSN 1516-1536. Disponível em: <http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/graphos/article/viewFile/4299/3250>. Acesso em: 17 jul. 2018.

BRANDÃO, H.;  MICHELETTI, G. Teoria e prática da leitura. Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos.  Vol. 2. São Paulo: Cortez, 1997.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2005.
KLEIMAN, A. Oficina da leitura: teoria & prática. Campinas, SP: Pontes, 2004.
SILVA, E.F.; DE JESUS, W.G. Como e por que trabalhar a poesia na sala de aula. Revista Graduando. Nº 2, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www2.uefs.br/dla/graduando/n2/n2.21-34.pdf>. Acesso em: 25 jul. 2018.

TEIXEIRA, Madalena Telles; REIS, Maria Filomena. A Organização do espaço em sala de aula e as suas implicações na aprendizagem cooperativa.  Meta: Avaliação | Rio de Janeiro, v. 4, n. 11, p. 162-187, mai./ago. 2012. Disponível em : <http://www.adventista.edu.br/_imagens/area_academica/files/A%20organiza%C3%A7%C3%A3o%20do%20espa%C3%A7o%20em%20sala%20de%20aula.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2018.