Plano de aula: A estrutura do soneto: estrofe

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, um áudio ou um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, peça que os alunos se organizem em grupos de até 4 pessoas, para discutir as atividades. Peça que eles criem um grupo de comunicação no WhatsApp e o adicionem para ir acompanhando a discussão. Ainda no mesmo áudio ou vídeo, explique o que é um soneto, conforme as instruções do plano.

Introdução
Distribua, em cada grupo, dois sonetos (um italiano e outro inglês, respectivamente o Soneto XIII, de Olavo Bilac, e o Soneto XII, de William Shakespeare), junto com a ficha de análise e interpretação dos sonetos. Por áudio ou mensagem de texto, peça que eles preencham o primeiro item desta ficha, que dá ênfase no aspecto estrutural do sonetos. Peça que eles discutam em seus grupos e, quando terminarem, que um deles envie a resposta (por foto ou texto).

Desenvolvimento
Envie, então, o soneto monostrófico “Rio Verde”, de Lenilde Freitas, e os oriente, por áudio, a preencher toda a ficha de atividades enviada anteriormente, comparando os sonetos quanto ao número de estrofes e versos. Oriente-os também a fazer desenhos para ilustrar o poema (peça que cada integrante do grupo faça um desenho diferente). Peça que um aluno, ao final da atividade, envie a ficha preenchida para o e-mail do professor e disponibilize um áudio (ou mensagem de texto) a todos da turma, comentando que cada estrofe tem unidade de conteúdo e ritmo, contribuindo para a construção do soneto.

Fechamento
Para finalizar, peça, por áudio ou mensagem de texto, que os grupos enviem as suas ilustrações sobre os sonetos no grupo de WhatsApp da turma, explicando rapidamente como ele se atrela ao soneto escolhido.

Convite às famílias
Convide a família a conhecer as obras do poeta italiano Petrarca e do inglês Shakespeare, importantes nomes na Literatura Universal. Traga os clássicos para a casa, resgatando produções literárias importantes e tornando-as comuns no cotidiano dos alunos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Danielle Vasconcelos
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: A estrutura do soneto: estrofe

Finalidade da aula: Entender o que é a estrofação, sua tipologia e função, analisando qual a sua contribuição  para a construção do sentido no soneto.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Soneto

Objeto(s) do conhecimento: Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos / Figuras de linguagem

Prática de linguagem: Análise Linguística e Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP48 / EF89LP37

Sobre esta aula: Esta é quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Soneto e no campo de atuação artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Análise linguística e semiótica.

Materiais necessários: Poemas impressos, projetor ou quadro digital (podem ser também tablets ou um notebook), folhas sulfite, papel canson, craft ou cartolina, canetas hidrográficas e lápis de cor. Aguardando liberação dos textos.

Informações sobre o gênero:  Soneto, poema de forma fixa, com 14 versos, cuja formação mais usual é 4-4-3-3 ou 4-4-4-2. Normalmente o soneto apresenta rimas e suas sílabas poéticas são decassílabos ou versos alexandrinos.

Dificuldades antecipadas: Dificuldade em entender a estrutura dos sonetos e reconhecer sua tipologia: esclarecer as dúvidas do aluno. Outra possibilidade é oferecer como material de apoio, para posterior consulta, o vídeo sobre tipos de estrofes. Com este material, o aluno poderá entender mais detalhadamente o que é um terceto, uma quadra e os demais tipos de estrofes.

Referências sobre o assunto:

ALVES, José Hélder Pinheiro. Caminhos da abordagem do poema em sala de aula. Graphos. João Pessoa, v. 10, n. 1, 2008 – ISSN 1516-1536. Disponível em: <http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/graphos/article/viewFile/4299/3250>. Acesso em: 17 jul. 2018.

COSTA, Marta Moraes da. Teoria da literatura II. Curitiba: IESDE Brasil, 2008.

LIMA, Renira Lisboa de Moura. A forma soneto. Maceió: EdUFAL, 2007.

MASSAUD, Moisés. Dicionário de termos literários. 12 ed. São Paulo: Cultrix, 2004.

O Cancioneiro, Revista SuperInteressante. Disponível em: <https://super.abril.com.br/comportamento/o-cancioneiro/>. Acesso em: 10 set. 2018.

SHAKESPEARE, William. 30 Sonetos. Tradução: Ivo Barroso. 1991. Editora Nova Fronteira. _______________. “Sonetos”. Tradução: Jorge Wanderley. 2a. Edição. 1991. Civilização Brasileira.

Shakespeare – poemas, Revista Prosa Versos e Arte. Disponível em: <https://www.revistaprosaversoearte.com/shakespeare-poemas/>. Acesso em: 10 set. 2018.

SILVA, E.F.; DE JESUS, W.G. Como e por que trabalhar a poesia na sala de aula. Revista Graduando. Nº 2, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www2.uefs.br/dla/graduando/n2/n2.21-34.pdf>. Acesso em: 25 jul. 2018.

Sobre o soneto, Bernardo Souto. Disponível em: <http://homemeterno.com/2017/07/sobre-o-soneto/>. Acesso em: 10 set. 2018.

TEIXEIRA, Madalena Telles; REIS, Maria Filomena. A Organização do espaço em sala de aula e as suas implicações na aprendizagem cooperativa.  Meta: Avaliação | Rio de Janeiro, v. 4, n. 11, p. 162-187, mai./ago. 2012. Disponível em :