Plano de aula: A estrutura do soneto: rima e sonoridade

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, um áudio ou um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, peça que os alunos se organizem em duplas, para que se comuniquem por WhastApp e discutam as atividades.

Introdução
Entregue a cada dupla o soneto de Florbela Espanca (disponível como material complementar) e peça, por áudio, que grifem as rimas do poema. Também oriente que as duplas façam novas rimas, trocando algumas estrofes do poema. Peça que eles discutam em suas duplas e, quando terminarem, que um deles envie, por áudio, as alterações feitas no poema.

Desenvolvimento
Envie, então, o soneto Vandalismo, presente como material complementar no plano de aula. Junto com o soneto, envie um vídeo explicando as posições em que as rimas podem aparecer em um soneto (paralelas, alternadas ou interpoladas). Depois disso, peça que os alunos grifem as rimas e as classifiquem, conforme as explicações do vídeo. Em um novo vídeo, explique os conceitos de aliteração e assonância e peça que os alunos, em suas duplas, encontrem essas figuras de linguagem nos dois sonetos lidos anteriormente. Oriente que entreguem as atividades realizadas via e-mail ou foto das atividades.

Fechamento
Para finalizar, peça, por áudio ou mensagem de texto, que os alunos enviem as suas sínteses da aula, relatando a importância da sonoridade no soneto, por meio da rima, assonância e aliteração. Oriente-os a enviar as suas respostas no grupo de WhatsApp da turma, em que todos podem ter acesso às sínteses. Se tiver tempo disponível, ou como atividade pós-aula, compartilhe o vídeo disponível no slide de Fechamento.

Convite às famílias
Convide a família a conhecer as obras de Florbela Espanca, pesquisando sobre a vida da autora e sua rica produção literária.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Danielle Vasconcelos
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: A estrutura do soneto: rima e sonoridade

Finalidade da aula: Reconhecer a combinação das rimas nos versos e perceber alguns recursos expressivos sonoros usados nos sonetos para compreender a construção da sonoridade e ritmo no gênero.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Soneto

Objeto(s) do conhecimento: Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos / Figuras de linguagem

Prática de linguagem: Análise Linguística e Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP48 / EF89LP37

Sobre esta aula: Esta é quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero soneto e no campo de atuação artístico-literário. A aula faz parte do módulo de análise linguística e semiótica.

Materiais necessários: Poemas impressos, projetor ou quadro digital (podem ser também tablets ou um notebook), canetas hidrográficas e/ou lápis de cor.

Informações sobre o gênero:  Soneto, poema de forma fixa, com 14 versos, cuja formação mais usual é 4-4-3-3 ou 4-4-4-2. Normalmente o soneto apresenta rimas e suas sílabas poéticas são decassílabos ou versos alexandrinos.

Dificuldades antecipadas: Dificuldade em compreender e perceber a combinação de rimas e recursos como a assonância e a aliteração.

Referências sobre o assunto:

ALVES, José Hélder Pinheiro. Caminhos da abordagem do poema em sala de aula. Graphos. João Pessoa, v. 10, n. 1, 2008 – ISSN 1516-1536. Disponível em: <http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/graphos/article/viewFile/4299/3250>. Acesso em: 17 jul. 2018.

COSTA, Marta Moraes da. Teoria da literatura II. Curitiba: IESDE Brasil, 2008.

Fagner, Zé Ramalho - Fanatismo (Sobre Poema de Florbela Espanca), FagnereZeRamalhoVEVO. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Wbk5kHlwoRM>. Acesso em: 20 set. 2018.
Florbela Espanca (Fanatismo), Eternas Músicas. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=rh0qvqo-3Ws>. Acesso em: 20 set. 2018.

LIMA, Renira Lisboa de Moura. A forma soneto. Maceió: EdUFAL, 2007.

MASSAUD, Moisés. Dicionário de termos literários. 12 ed. São Paulo: Cultrix, 2004.

SILVA, E.F.; DE JESUS, W.G. Como e por que trabalhar a poesia na sala de aula. Revista Graduando. Nº 2, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www2.uefs.br/dla/graduando/n2/n2.21-34.pdf>. Acesso em: 25 jul. 2018.

TEIXEIRA, Madalena Telles; REIS, Maria Filomena. A Organização do espaço em sala de aula e as suas implicações na aprendizagem cooperativa.  Meta: Avaliação | Rio de Janeiro, v. 4, n. 11, p. 162-187, mai./ago. 2012. Disponível em : <http://www.adventista.edu.br/_imagens/area_academica/files/A%20organiza%C3%A7%C3%A3o%20do%20espa%C3%A7o%20em%20sala%20de%20aula.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2018.