Plano de aula: Avaliando e reescrevendo: o texto oral e o texto escrito

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano: ING8_05UN04
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2415/avaliando-e-reescrevendo-o-texto-oral-e-o-texto-escrito

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangout.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Drive.
- Edição síncrona de arquivos: Google Docs.

Opcionais:
- Ambiente virtual de aprendizagem: Moodle ou Google Classroom.

Context
Crie um Google Docs editável com as colunas do slide e compartilhe, com cada grupo de quatro alunos, um conjunto das frases do arquivo, solicitando que escrevam-nas na coluna adequada. Os alunos podem se comunicar via Google Meet ou WhatsApp para preencher em conjunto, ou podem abrir o arquivo para fazer a edição síncrona. Dê cerca de dois dias para isso e, no encontro síncrono, exiba o arquivo e peça que os alunos comentem suas escolhas, corrigindo a tabela, se necessário.

Input
Exiba ou compartilhe a imagem e faça as perguntas das orientações. Envie o link do vídeo, a transcrição e as duas perguntas de compreensão e solicite que os alunos respondam até o próximo encontro. Se você utiliza ambientes digitais de aprendizagem, como o Moodle, pode criar um fórum para essa tarefa.

No próximo encontro síncrono, deixe que os alunos comentem sobre suas respostas e conduza a discussão com as perguntas sugeridas nas orientações.

Output
Ainda no encontro síncrono, exiba o slide e explique a atividade conforme as orientações. Utilizando os grupos divididos para a atividade de Context, solicite que façam a atividade também no Google Docs. Crie um arquivo único em que as passagens a serem reescritas estejam destacadas e atribuídas para cada grupo, com um espaço embaixo para a reescrita coletiva. Estabeleça um prazo (por exemplo, quatro dias) para que leiam a produção dos colegas observando a troca dos marcadores de discurso oral. Oriente a mesma atividade com o segundo slide do Output, seguindo os mesmos passos da primeira reescrita.

No próximo encontro síncrono, exiba as produções dos alunos e deixe que comentem livremente sobre o que observaram na produção dos colegas. Oriente a realização da terceira tarefa de reescrita e realize-a de modo síncrono no Google Docs, dando cerca de 10 minutos para isso. Proceda da mesma forma com a tarefa de criação da pergunta.

Você pode seguir a sugestão de continuidade do trabalho conforme as orientações, utilizando o Google Docs e publicando as produções na plataforma virtual de aprendizagem.

Feedback
No próximo encontro síncrono, conduza a reflexão de acordo com as orientações.

Convite às famílias
Os familiares podem ser convidados a lerem as entrevistas dos estudantes.

Contents

1. INPUT: Interview with Chimamanda Adichie (video and transcript)
2. OUTPUT: Written interview

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Juliana Neves

Mentor: Newton Murce

Especialista: Celina Fernandes