Plano de Aula

Plano de aula: Utilizando some, any, many e much para produzir um questionário

Plano 9 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Writing skills I: write and revise one's text regarding accuracy and coherence to the communicative proposal (genre)

Recomposição

Por: Juliana Pacheco Oliveira Neves

mais ações

Habilidades BNCC:

EF08LI16

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Este plano é o segundo de 3 sobre o uso de some, any, many e much (ING8_05UN08 a ING8_05UN10). Os planos exigem produções mais complexas gradativamente, portanto este plano pressupõe que os alunos tenham algum conhecimento do tema.

Preparação para a aula: Descreva, se houver, o que o professor precisa fazer para se preparar para esta aula. Se tem que separar materiais como revistas ou livros seus, ou uma imagem. Se precisa dar alguma lição de casa aos alunos antes dessa aula etc,

Material Complementar: Caso não tenha feito a aula ING8_05UN08 antes dessa, esta atividade (AQUI ) pode ser utilizada para o estudo das regras de uso de some, any, many e much.

(resolução da atividade aqui)

Objective

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o objetivo da aula com os alunos e cheque a compreensão. Caso esteja aplicando esta aula como uma sequência de ING8_05UN08, chame atenção para a continuidade do uso de some, any, many e much.

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Materiais de apoio

Para o aluno

Atividade sobre some, any, many e much

Atividade para impressão - Context

Atividade para impressão - Folha do questionário do output

Atividade para impressão - Rubrica de revisão output

Atividade para impressão - Alternativa Offline para o Input

Para o professor

Resolução de atividade sobre some, any, many e much

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano: ING8_05UN09
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2559/utilizando-some-any-many-e-much-para-produzir-um-questionario

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangout.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Drive.
- Editor de formulário online: Google Forms.

Opcionais:
- Ambiente virtual de aprendizagem: Moodle ou Google Classroom.
- Redes sociais da escola ou da turma.

Context
Compartilhe as perguntas e a orientação da atividade com os estudantes, solicitando que façam a atividade se comunicando com os colegas antes do encontro síncrono. Se necessário, adapte as frases de modo que os alunos tenham que checar as informações com um grupo menor de colegas. Você também pode gravar um vídeo curto com exemplos de perguntas para a atividade.

No encontro síncrono, deixe que os alunos comentem sobre a atividade.

Input
Exiba a imagem e formule as perguntas de leitura prévias à leitura extensiva. Mostre os slides disponíveis nos planos e faça as perguntas de leitura sugeridas, além de outras que achar pertinentes para orientar a compreensão do texto. Exiba os exemplos de respostas e os usos de much, many, any e some.

Output
Encerre o encontro explicando a tarefa a partir da imagem do slide, compartilhando também a primeira pergunta de reflexão sobre o texto. Os alunos devem respondê-la antes do próximo encontro.

No encontro, solicite que os alunos compartilhem suas respostas e explique a produção conforme as orientações. A produção, em duplas, deve ser feita no Google Forms. Dê um prazo (por exemplo, 3 dias) e compartilhe as rubricas com os alunos. Organize a turma em grupos compostos por duas duplas e oriente-os a compartilhar seus questionários entre si, para preencher a avaliação e adequar o texto a partir das sugestões dos colegas. Você também pode marcar encontros de orientação síncrona para auxiliar as duplas na produção, se necessário.

Solicite que os alunos compartilhem o link do formulário para que familiares, amigos e outros estudantes respondam.

Feedback
No próximo encontro síncrono, peça que os alunos compartilhem os resultados de seus formulários e deixe que comentem sobre a produção e conduza a reflexão de acordo com as orientações, exibindo o slide final. Compartilhe a imagem do slide e os cards com palavras da próxima aula desta sequência de planos antes do encontro síncrono. Solicite que, em trios, os alunos se comuniquem via WhatsApp ou Google Meet para realizar a atividade a partir do que aprenderam nessas atividades.

Convite às famílias
Os familiares podem ser o público-alvo do questionário.

Sobre o plano

Contents

INPUT: “Here's What Breakfast Looks Like In 28 Countries Around The World” - BuzzFeed article
OUTPUT: Questionnaire to know more about the classmates’ breakfasts

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Juliana Neves

Mentor: Newton Murce

Especialista: Celina Fernandes