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Plano de Aula
Plano 8 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Texto didático e exposição oral
Este plano é um dos prioritários. Veja agora
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é a oitava aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco nos gêneros texto didático e exposição oral e no campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa. A aula faz parte do módulo de Análise linguística e semiótica.
Materiais necessários: Data show e computador.
Informações sobre o gênero: Enquanto gênero discursivo ligado ao campo das práticas de estudo e pesquisa, a exposição oral articula a ação de expor oralmente à finalidade de informar/instruir a respeito de conteúdo formais, o que aproxima o gênero dos contextos escolares, formais ou informais. Devido a suas finalidades didáticas, a exposição oral caracteriza-se pela fala planejada, com informações e meios de apresentação previamente organizados em torno do conteúdo a ser exposto e do público a ser instruído/informado. Em suas manifestações típicas, a exposição oral associa-se a contextos de fala formais, amparados por ferramentas de apresentação (cartazes, banners, apresentações em formato slideshow, etc.) e limitados por períodos de tempo pré-estabelecidos. Da mesma forma, o gênero parece indissociável de elementos paratextuais e cinésicos (tom de voz, gesto, fisionomia, etc.).
Dificuldades antecipadas: Perceber a necessidade de organização tópica em materiais de apoio à exposições orais.
Referências sobre o assunto:
CHAVES, Lindinalva Messias do Nascimento; MAGALHÃES, Maria Aparecida Alberto. Uma proposta de ensino do gênero Exposição Oral. Disponível em: <http://www.filologia.org.br/rph/ANO21/61supl/089.pdf>. Acesso em: 17 jan. 2019.
SILVA, Ana Virgínia Lima da. Dos textos escritos à exposição oral acadêmica. Disponível em: <https://seer.ufmg.br/index.php/revele/article/view/9469>. Acesso em: 17 jan. 2019.
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações:
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Materiais complementares: O vídeo sobre a vida e a obra de Antônio Francisco Lisboa pode ser encontrado aqui.
Tempo sugerido: 33 minutos
Orientações:
Orientações:
Orientações:
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações:
Sugestão de adaptação para ensino remoto
Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).
- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui).
Introdução
Envie aos alunos o vídeo disponível no Plano sobre a vida e a obra de Aleijadinho. Envie um áudio com as perguntas: após ver o vídeo, o que você pensa sobre uma exposição oral amparada apenas por imagens? Parece suficiente para a apresentação do conteúdo proposto no vídeo? Se fosse uma apresentação em sala de aula, por exemplo, não seria mais interessante incluir alguns slides com pequenos textos para enriquecer a apresentação e torná-la mais organizada e compreensível? Encerre seu áudio dizendo que é sobre isso que deverão pensar, que a atividade será em duplas e encaminhada por escrito com mais orientações.
Desenvolvimento
Envie para as duplas os dois slides que estão no Plano. Oriente que esses slides contêm informações que poderiam ser inseridas no vídeo com as imagens. Peça para que eles identifiquem, então, se os slides contêm inadequações e quais seriam elas, pensando que devem ser um bom apoio para uma apresentação oral. Diga que devem escrever o que lhes parece inadequado e refazer os slides de forma que fiquem adequados. Auxilie as duplas a realizarem a atividade pelos canais já combinados por vocês. Estabeleça um prazo para a entrega dos slides refeitos e peça que compartilhem via Google Drive (ou outro meio acessível a todos).
Fechamento
Realizada a última atividade, peça, por áudio, que as duplas visitem os slides dos colegas e façam comentários. Organize para que cada dupla comente o trabalho de outra dupla, sem que nenhuma fique de fora. Estabeleça um prazo para que os comentários sejam feitos e depois envie, por escrito, uma compilação das aprendizagens e destaques que você achar necessários em um parágrafo que complete a frase “Um bom slide é aquele que…”. Caso haja possibilidade, realize uma reunião no Google Meet ou no Zoom para concluir esta aula e siga o passo a passo do slide de Fechamento do Plano.
Convite às famílias
As famílias podem ver o vídeo compartilhado neste Plano, sobre o mestre Aleijadinho, bem como pesquisar outras informações sobre esse genial escultor brasileiro. As descobertas das famílias podem ser compartilhadas no grupo de WhatsApp da turma ou na mesma pasta criada no Drive para este trabalho.
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Maurício Gomes
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert
Título da aula: Exposição oral e ferramentas de apresentação: organização de fontes e tópicos
Finalidade da aula: Intervir sobre apresentações em formato Slideshow, a fim de exercitar a organização do conteúdo de slides de modo a torná-los eficazes enquanto ferramenta de apoio à exposições orais.
Ano: 6º ano do Ensino Fundamental
Gênero: Exposição oral
Objeto(s) do conhecimento: Textualização. Progressão temática / Usar adequadamente ferramentas de apoio às apresentações orais
Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica
Habilidade(s) da BNCC: EF67LP25 / EF69LP41
Sobre esta aula: Esta é a oitava aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco nos gêneros texto didático e exposição oral e no campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa. A aula faz parte do módulo de Análise linguística e semiótica.
Materiais necessários: Data show e computador.
Informações sobre o gênero: Enquanto gênero discursivo ligado ao campo das práticas de estudo e pesquisa, a exposição oral articula a ação de expor oralmente à finalidade de informar/instruir a respeito de conteúdo formais, o que aproxima o gênero dos contextos escolares, formais ou informais. Devido a suas finalidades didáticas, a exposição oral caracteriza-se pela fala planejada, com informações e meios de apresentação previamente organizados em torno do conteúdo a ser exposto e do público a ser instruído/informado. Em suas manifestações típicas, a exposição oral associa-se a contextos de fala formais, amparados por ferramentas de apresentação (cartazes, banners, apresentações em formato slideshow, etc.) e limitados por períodos de tempo pré-estabelecidos. Da mesma forma, o gênero parece indissociável de elementos paratextuais e cinésicos (tom de voz, gesto, fisionomia, etc.).
Dificuldades antecipadas: Perceber a necessidade de organização tópica em materiais de apoio à exposições orais.
Referências sobre o assunto:
CHAVES, Lindinalva Messias do Nascimento; MAGALHÃES, Maria Aparecida Alberto. Uma proposta de ensino do gênero Exposição Oral. Disponível em: <http://www.filologia.org.br/rph/ANO21/61supl/089.pdf>. Acesso em: 17 jan. 2019.
SILVA, Ana Virgínia Lima da. Dos textos escritos à exposição oral acadêmica. Disponível em: <https://seer.ufmg.br/index.php/revele/article/view/9469>. Acesso em: 17 jan. 2019.
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