Plano de aula: PoligonArte _ Polígonos Regulares

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_17GEO05

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa

Atividade principal
Professor(a), mesmo que a atividade proponha que sejam formados grupos, isso não é necessário, todos os alunos podem trabalhar com polígonos regulares e não regulares. Os estudantes não precisam necessariamente utilizar cartolina para a composição. Podem utilizar uma folha de papel A4 ou até mesmo a folha de seus cadernos. Oriente que criem polígonos a partir dos recortes, como é proposto nas orientações deste plano. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas construções; e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas soluções em formato de imagens ou vídeos.

Discussão das soluções
Professor(a), peça que os estudantes compartilhem as estratégias de construção de suas artes. Você pode sugerir que os estudantes analisem as artes um dos outros, identificando os polígonos presentes em cada uma delas.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a conclusão que chegaram em relação às características de polígonos regulares. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes os slides presentes nesta etapa do plano de aula. Compartilhe com os estudantes a construção do GeoGebra (https://www.geogebra.org/m/DjpjsJcg) e solicite que eles a explorem. A experimentação com o GeoGebra pode ajudar na observação das características dos polígonos regulares.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado aos alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Solicite que os alunos reproduzam o quadro em seus cadernos e o complete. Os estudantes podem fotografar suas resoluções e as compartilhar no ambiente que estejam utilizando para interação com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre polígonos regulares e não regulares. Uma sugestão de atividade é que os alunos convidem seus familiares a realizarem a atividade proposta no Raio X de forma conjunta pensando em diferentes respostas. Pode-se propor uma “caça” a objetos que possuem as características parecidas com as apresentadas.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Autora: Olenêva Sanches Sousa

Mentora: Paula Massi Reis Pires

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF5MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Objetivos específicos

• Retomar o conceito de polígonos regulares;
• Retomar o conceito de polígono convexo;
• Distinguir polígonos regulares de não regulares;
• Produzir trabalhos plásticos contemplando polígonos regulares e não regulares;
• Pontuar características de polígonos regulares;
• Esboçar figuras de polígonos regulares e não regulares, a partir de algumas de suas características.

Conceito-chave

Polígonos regulares.

Recursos necessários

• Quadro e pincel;
• Atividades impressas (uma cópia por estudante);
• Papel tipo A4 branco ou de cor;
• Papéis coloridos;
• Compasso, tesoura, lápis, borracha, transferidor, régua ou esquadro, tesoura e cola;

• Datashow (opcional).