Plano de aula: Ladrilhando com polígonos regulares

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_17GEO09

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: GeoGebra

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal e Raio X

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas reflexões; e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), mesmo que a atividade proponha que sejam formados grupos, isso não é necessário, todos os alunos podem trabalhar na atividade de forma individual. Compartilhe com a turma as instruções para as etapas de realização da atividade: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/8C34mNbBXt7pgvpdXTJ99GjS3JJrt3QUChVXjP7AYjBEVvkXsWSM3CP3SvwV/ativaula-mat5-17geo09.pdf

No 1º momento, oriente que os alunos enumerem os polígonos e os classifiquem. Não é necessário que os alunos reproduzam os desenhos em seus cadernos. Oriente que os alunos reproduzam o quadro em seus cadernos e o complete.
No 3º momento, caso não seja possível a criação no software GeoGebra, sugira que os estudantes desenhem em seus cadernos - você pode dar sugestões de imagens buscando a expressão “Pavimentação Matemática” no Google.

Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas construções e ideias. Caso a aulas esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas soluções em formato de imagens ou vídeos.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a conclusão que chegaram em relação a criação de mosaicos regulares. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes os slides presentes nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado aos alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Solicite que os alunos reproduzam o quadro em seus cadernos e o complete. Os estudantes podem fotografar suas resoluções e as compartilhar no ambiente que estejam utilizando para interação com a turma.

Obs.: Você pode realizar uma troca caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona. Realize a atividade presente no Raio X e solicite que a atividade presente na Atividade principal seja realizada como tarefa.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre mosaicos regulares. Uma sugestão de atividade é que os alunos convidem seus familiares a realizarem a atividade proposta na Atividade principal de forma conjunta, pensando em diferentes composições de mosaicos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Autora: Olenêva Sanches Sousa

Mentora: Paula Massi Reis Pires

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF5MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Objetivos específicos

• Retomar o conceito de polígonos, na perspectiva de composições de mosaicos regulares;
• Fazer composições com polígonos regulares para formar mosaicos regulares;
• Discutir, coletivamente, sobre polígonos regulares e suas possibilidades de formação de mosaicos regulares;
• Pontuar características dos mosaicos regulares;
• Compor mosaicos regulares, reconhecendo os polígonos que os compõem.

Conceito-chave

Mosaicos regulares.

Recursos necessários

• Quadro e pincel;
• Computador;
• Projetor;
• GeoGebra;
• Impressora;
• Internet;
• Atividades impressas da atividade principal - 3º momento (uma cópia para cada trio);
• Atividade raio x (uma cópia por estudante);
• Apresentação dos 5 slides da Atividade Principal (para ser colocada nos computadores de uso discente e para serem projetadas quando em trabalhos coletivos, como nos momentos 1, especialmente, e 2);
• Cronômetro.