Plano de aula: O Triângulo e os seus 3 lados

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_17GEO01

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Aquecimento, Atividade principal, Discussão das soluções e encerramento.

Aquecimento
Professor(a), você pode realizar o Aquecimento deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade, peça que os alunos reproduzam os triângulos em seus cadernos e os identifique a partir de seus vértices.

Atividade principal
Professor(a), como a atividade principal propõe que sejam entregues triângulos aos alunos você pode adaptar a atividade e compartilhar imagem de triângulos destacando a medida de seus lados, como no exemplo abaixo:

A proposta de formação de grupos não precisa ser realizada, uma vez que todos os estudantes trabalharão com os três tipos de triângulos.

Discussão das soluções
Professor(a), discuta com a turma as conclusões a que chegaram sobre a classificação dos triângulos em relação à medida de seus lados. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas ideias; e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas reflexões em formato de texto ou áudio. Compartilhe com os estudantes a construção do GeoGebra (https://www.geogebra.org/m/ave6wcxe) e solicite que eles a explorem. A experimentação com o GeoGebra pode ajudar os estudantes na classificação dos triângulos.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos as classificações dos triângulos em relação à medida de seus lados e ilustrem um exemplo para cada. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre a classificação de triângulos em relação à medida de seus lados. Uma atividade familiar que pode ser realizada é uma competição de busca por “triângulos” em objetos da casa. Após a busca por esses objetos, os triângulos podem ser classificados de acordo com a medida de seus lados. A atividade pode ser gravada e posteriormente compartilhada entre a turma.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Autora: Olenêva Sanches Sousa

Mentora: Paula Massi Reis Pires

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF5MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Objetivos específicos

• Retomar o reconhecimento do triângulo como um polígono de 3 lados, cujas medidas implicam classificações diferentes, sinalizando seus elementos principais;
• Reconhecer, nomeadamente, os tipos de triângulos, quanto à medidas de lados, a partir da medição dos lados de triângulos diversos;
• Levantar as principais características dos triângulos e compará-los.

Conceito-chave

Classificação de triângulos quanto à medida dos lados.

Recursos necessários

• Quadro, pincel;
• Atividades impressas (uma cópia por estudante);
• Esquadro e régua de madeira (ou similar);
• Cartolina, papel colorido ou qualquer outro alternativo para construir e recortar os triângulos da Atividade Principal;
• Folha de papel  (uma por estudante);

• Cola, régua, lápis e borracha;
• Datashow e vídeos do youtube (opcionais).