Plano de aula: De Olho nos Ângulos do Triângulo

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_17GEO02

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Atividade principal, discussão das soluções e Sistematização

Atividade principal
Professor(a), você pode realizar a Atividade principal deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Oriente que os alunos construam e recortem três retângulos de 8 cm por 10 cm. Posteriormente, solicite que a partir desses três retângulos eles os dobrem e os recortem de modo que se obtenham um triângulo que possua um ângulo de 90º, um triângulo que possua um ângulo maior que 90º e um triângulo que possua todos os ângulos menores que 90º. Você pode solicitar que os alunos filmem suas tentativas de resoluções e compartilhem com a turma.

Discussão das soluções
Professor(a), discuta com a turma as conclusões a que chegaram sobre a classificação dos triângulos em relação à medida de seus lados. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas ideias; e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas reflexões em formato de texto ou áudio. Compartilhe com os estudantes a construção do GeoGebra (https://www.geogebra.org/m/pj5d6sfa) e solicite que eles a explorem. A experimentação com o GeoGebra pode ajudar os estudantes na classificação dos triângulos.

Sistematização
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos as classificações dos triângulos em relação à medida de seus ângulos e ilustrem um exemplo para cada. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes os slides presentes nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Os alunos podem fotografar e compartilhar o “quadro” criado com triângulos e compartilhar com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre a classificação de triângulos em relação à medida de seus ângulos. Uma atividade familiar que pode ser realizada é uma competição de busca por “triângulos” em objetos da casa. Após a busca por esses objetos, os triângulos podem ser classificados de acordo com a medida de seus ângulos. A atividade pode ser gravada e posteriormente compartilhada entre a turma. Outra sugestão de atividade é que os alunos convidem seus familiares a realizarem a atividade proposta no Raio X de forma conjunta. Podem utilizar folhas em branco e criarem diferentes quadros compondo triângulos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Autora: Olenêva Sanches Sousa

Mentora: Paula Massi Reis Pires

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF5MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Objetivos específicos

• Retomar o reconhecimento dos ângulos reto, agudo e obtuso, contextualizando-os nos triângulos e sinalizando elementos principais e implicações à sua classificação, conforme abertura dos ângulos.
• Reconhecer os tipos de triângulos, quanto à abertura dos ângulos, a partir de dobraduras e de desenhos, nos quais a imagem de triângulos retângulos, acutângulos e obtusângulos aparecem em contextos diversos, sugeridos pelos estudantes.
• Levantar as características dos triângulos quanto aos ângulos, relacionando-as à sua pertinência a contextos diversos.
• Classificar os triângulos quanto aos ângulos, utilizando a nomenclatura adequada.

Conceito-chave

Classificação de triângulos quanto à medida dos ângulos.

Recursos necessários

Recursos materiais docentes:

• Quadro e pincel;
• Atividades impressas (uma cópia por estudante);
• Transferidor de madeira (ou similar);
• Régua de madeira (ou similar);
• Cartolina, papel colorido ou qualquer outro alternativo para construir e recortar os quadrados da Atividade Principal;
• Folha de papel  (uma por estudante);

Recursos materiais discentes:

• cola;
• régua;
• lápis;
• tesoura;
• borracha.

Outros recursos opcionais: Se o professor aceitar a proposta de fazer o livrinho de triângulos quanto aos ângulos: classificador com prendedor (ou capa confeccionada de cartolina), uma impressão com nomes dos autores, espaço na biblioteca para colocar o livro à disposição.