Plano de aula: As Regularidades da Adição

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_11ALG04

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Atividade principal.
Materiais manipulativos (botões, palitos, tampinhas…)

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Jogo online: Completando os números
Google documentos
Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Aquecimento
Apesar de o foco do plano ser na atividade principal, é interessante compartilhar com os alunos os questionamentos presentes no aquecimento, dessa forma, você poderá verificar a compreensão dos alunos sobre estratégias para encontrar regras para completar sequências. Você pode enviar os questionamentos e a imagem do slide por WhatsApp através de print da imagem ou perguntando por texto, áudio ou vídeo. Os alunos podem responder pelo mesmo meio e um ir complementando as respostas dos outros. Estimule a discussão enviando boas perguntas por áudio ou texto, dependendo que os alunos escreveram.

Atividade principal
O foco desta atividade principal é Identificar e expressar a regularidade em sequências numéricas ou geométricas e descrever padrões em operações de adição sem mencionar as propriedades. Os alunos precisam ter acesso ao enunciado da atividade principal e a tabela. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar o slide 4 para os alunos e deixar que eles leiam a situação problema e a copiem no caderno, principalmente a tabela. Caso não tenha Internet, pode tirar um print do slide 4 para que os alunos leiam a situação problema e observem a imagem. Você pode gravar um vídeo mostrando a situação ou gravar um áudio com o enunciado da atividade e enviar via WhatsApp ou e-mail. Eles também devem copiar a situação no caderno. Nesse momento é importante o material concreto que eles efetuem as operações para descobrir a sequência utilizando-os. Dê um tempo para que os alunos realizem a atividade e oriente que eles podem representar sua resolução em forma de cálculos, desenhos, fotografias ou por escrito. O importante é que eles saibam ir além da solução da atividade, eles devem saber explicar as estratégias que foram utilizadas. Se for possível, você pode separar previamente a turma em grupos no Whatsapp para todas as atividades e peça que compartilhem as suas estratégias. No Zoom, isso também é possível. Você pode colocar a tabela em um documento compartilhado e os alunos devem editá-lo juntos. A impressão e entrega da atividade para os alunos deve ser a última opção devido ao momento que estamos vivendo.

Discussão da solução
Antes de começar a exibir os slides com as soluções, peça que os alunos compartilhem as suas resoluções, estratégias e respostas através de texto ou áudio. Se tiverem editado a tabela em conjunto, eles podem compartilhar a tabela. Depois, compartilhe os slides de 5 a 7 ao vivo ou por print e incentive os comentários dos alunos analisando as soluções de cada um deles. Peça novamente para os alunos comentarem esses resultados e compararem com os deles.

Encerramento
Conclua a aula com o slide ou com o que está escrito no encerramento para que os alunos copiem no caderno como forma de anotação para consultas posteriores. Pergunte se os alunos gostariam de complementar o registro com alguma de suas descobertas.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula já que retoma as sequências numéricas, dessa vez na pontuação de um jogo de boliche. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização. Você pode enviá-las todas ou escolher as que mais se adequam a sua turma.

Convite às famílias
Envie uma mensagem de texto ou áudio explicando o que está sendo trabalhado em aula e pedindo a colaboração das famílias para auxiliar os alunos na organização de seus materiais.
Uma forma de envolvimento da família com os alunos nesta atividade pode ser compartilhando estratégias para a resolução da situação problema. Os alunos podem jogar com sua família através de materiais manipulativos e dos jogos indicados.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Suzane Aline Proceke Maiorki

Mentor: Paulo César da Silva Rocha

Especialista de área: Sandra Regina Correa Amorim

Habilidade da BNCC

(EF03MA10 )  Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um  mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.

Objetivos específicos

• Identificar e expressar a regularidade em sequências numéricas ou geométricas;
• Descrever padrões em operações de adição sem mencionar as propriedades;

Conceito-chave

Identificação e expressão de regularidades em sequências numéricas ou geométricas recursivas.

Recursos necessários

• Data-show;
• Arquivo com slides da apresentação da aula para os alunos;
• Atividades impressas em folha;
• Lápis, borracha, quadro, giz;
• Materiais manipuláveis para contagem (tampinhas, palitos, etc.);