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Plano de aula - Produção de vídeo de curiosidades para o YouTube.

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 1º ano do EF sobre Produção de vídeo de curiosidades para o YouTube.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Helena Cristina Da Cruz Ruiz

 

Sobre este plano select-down

Slide Plano Aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é décima segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Curiosidades e no campo de atuação Práticas de estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Cartolinas, canetinhas coloridas, papéis coloridos (papel espelho), tesoura e cola para desenhar ou fazer uma produção artística com recorte e colagem dos animais selecionados. Livros e revistas sobre animais de jardim para consulta das imagens.

Curiosidades sobre os animais de jardim elaboradas pelos alunos e transcritas separadamente para o papel. Celular ou tablet para filmar. Se necessário informe ou combine com as famílias sobre o uso do celular para fins didáticos.

Organização do espaço: Se possível realize a atividade dessa aula em um espaço diferente da sala de aula, local com o menor ruído externo possível, para não haver interferência de outros barulhos e que a turma possa sentar-se confortavelmente e os grupos fiquem um pouco mais distantes uns dos outros.

Informações sobre o gênero: Curiosidades é um gênero que se caracteriza por trazer uma informação inesperada, incomum ou surpreendente sobre determinado assunto utilizando linguagem clara e objetiva.

Dificuldades antecipadas: Executar a performance oral observando o estilo e características da fala do narrador nesse tipo de plataforma e com o gênero textual em questão.

Referências sobre o assunto:

AQUINO, Z. G. O. Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa. São Paulo: EdUSP, 2015.

BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes; 2003.

CAVALCANTE,M.C.B.; TEIXEIRA C.T.V. Gêneros orais na escola. In: LEAL, T. F.; BRANDÃO, A.C.P.A (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

Tema da aula select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 1 minuto.

Orientações:

  • Compartilhe com a turma que hoje será a gravação da exposição oral e que também serão confeccionados os materiais de apoio (desenhos, colagens dos animais de jardim) para utilizar durante a performance.

Introdução select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 9 minutos

Orientações:

  • Retome a aula anterior com os alunos na qual ensaiaram as performances orais. Ajude-os a explicitar todo o movimento que realizaram, desde assistir um vídeo no YouTube, elaborar as dicas para fazer uma gravação e postagem, os ensaios e a conversa sobre o que pode ser melhorado.
  • Compartilhe então que hoje será o dia da gravação final e para tanto também irão confeccionar os materiais de apoio como desenho ou colagem para ilustrar a apresentação oral.
  • Lembre a turma que esse material será postado no YouTube para compartilhar na reunião de pais (ou para outra turma conforme combinar com os alunos).

Materiais complementares: Link do vídeo que repertoriou aqui.

50 curiosidades de animais que vão derreter seu coração. 2018. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=bBEfAz60i74> . Acesso em: 01 jan. 2019.

Desenvolvimento select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

  • Solicite que os alunos se organizem nos 6 grupos já definidos (veja a aula anterior).
  • Explique que enquanto você filma um grupo os demais concluem a confecção do material de apoio ou, quando terminarem, assistem a gravação dos colegas.
  • Oriente-os a confeccionar a ilustração/imagem que utilizarão, os grupos já planejaram e talvez até tenham adiantado esse material.
  • Sugira elaboração de um cartaz, silhueta ou desenho de tamanho grande (maior que sulfite) do animal que coube ao grupo para que sirva de apoio e ilustração.
  • Observe qual grupo concluiu a confecção do material primeiramente e convide-o para fazer a gravação num espaço mais afastado dos demais grupos. Explique para os demais que precisará de silêncio para a gravação mas que devem continuar nos grupos para concluir o material ou caso algum também já tenha concluído convide-os para assistir a gravação.

Desenvolvimento select-down

Slide Plano Aula

Orientações:

  • Filme um grupo de cada vez, como a turma já ensaiou e analisou sua performance oral na aula anterior certamente já estará mais confortável para realizar a gravação. Oriente os alunos a falarem claramente e utilizando as dicas que elaboraram na aula 10 sobre exposição oral.
  • Combine um sinal (sinal de positivo com os dedos, por exemplo) para o momento que iniciar a filmagem.
  • Assista junto com o grupo o vídeo imediatamente após terminar a gravação, peça analisar se ficou adequado, se a fala está clara e outras pessoas compreenderão a curiosidade. Caso os alunos concordem que ficou bom, chame outro grupo. Se a avaliação do grupo é que precisa refazer oriente-o a ensaiar enquanto você grava outro grupo. Realize essas etapas com todos e faça a refilmagem, caso seja necessário, depois de todos terem gravado uma vez. Talvez seja necessário concluir em outro dia para não ficar muito cansativo.

OBSERVAÇÃO: o ideal é que cada aluno realizasse uma filmagem, caso tenha uma sala muito numerosa é possível combinar com os grupos de gravarem de 2 em 2 ou 3 em 3 alunos, para tanto será necessário ensaiar, ou concluir as filmagens em diferentes momentos das aulas durante uma semana, se a opção for que cada aluno faça uma gravação. Um dado a ser considerado é que na aula 11 todos os alunos exerceram o papel de “locutor” e de cinegrafista.

Materiais complementares:

ABREU, César. 6 dicas para gravar vídeos para o youtube com o seu celular. Disponível em: <https://blog.emania.com.br/6-dicas-para-gravar-videos-para-o-youtube-com-o-seu-celular/> . Acesso em 03 jan. 2019.

COSTA, Marvin. Como postar vídeos no youtube pelo celular. Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2016/03/como-postar-videos-no-youtube-pelo-celular.html> . Acesso em 03 jan. 2019.

Fechamento select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

  • Convide a turma para assistir às filmagens, projete os vídeos numa tela ou TV para que todos consigam visualizar e ouvir.
  • A cada vídeo assistido pergunte para a turma se já está bom para postar no YouTube, nesse momento os alunos irão apreciar os trabalhos uns dos outros e analisar se o mesmo está observando o estilo, a entonação e clareza da performance oral.
  • Converse com os grupos caso alguns tenham que ser refeitos enfatizando que refazer para qualificar é um procedimento muito utilizado pelos youtubers.
  • Combine com a turma que será postado na plataforma quando todos estiverem prontos. Quando isso ocorrer convide a turma para assistir já na plataforma do YouTube.

Resumo da aula

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Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é décima segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Curiosidades e no campo de atuação Práticas de estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários: Cartolinas, canetinhas coloridas, papéis coloridos (papel espelho), tesoura e cola para desenhar ou fazer uma produção artística com recorte e colagem dos animais selecionados. Livros e revistas sobre animais de jardim para consulta das imagens.

Curiosidades sobre os animais de jardim elaboradas pelos alunos e transcritas separadamente para o papel. Celular ou tablet para filmar. Se necessário informe ou combine com as famílias sobre o uso do celular para fins didáticos.

Organização do espaço: Se possível realize a atividade dessa aula em um espaço diferente da sala de aula, local com o menor ruído externo possível, para não haver interferência de outros barulhos e que a turma possa sentar-se confortavelmente e os grupos fiquem um pouco mais distantes uns dos outros.

Informações sobre o gênero: Curiosidades é um gênero que se caracteriza por trazer uma informação inesperada, incomum ou surpreendente sobre determinado assunto utilizando linguagem clara e objetiva.

Dificuldades antecipadas: Executar a performance oral observando o estilo e características da fala do narrador nesse tipo de plataforma e com o gênero textual em questão.

Referências sobre o assunto:

AQUINO, Z. G. O. Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa. São Paulo: EdUSP, 2015.

BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes; 2003.

CAVALCANTE,M.C.B.; TEIXEIRA C.T.V. Gêneros orais na escola. In: LEAL, T. F.; BRANDÃO, A.C.P.A (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 1 minuto.

Orientações:

  • Compartilhe com a turma que hoje será a gravação da exposição oral e que também serão confeccionados os materiais de apoio (desenhos, colagens dos animais de jardim) para utilizar durante a performance.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 9 minutos

Orientações:

  • Retome a aula anterior com os alunos na qual ensaiaram as performances orais. Ajude-os a explicitar todo o movimento que realizaram, desde assistir um vídeo no YouTube, elaborar as dicas para fazer uma gravação e postagem, os ensaios e a conversa sobre o que pode ser melhorado.
  • Compartilhe então que hoje será o dia da gravação final e para tanto também irão confeccionar os materiais de apoio como desenho ou colagem para ilustrar a apresentação oral.
  • Lembre a turma que esse material será postado no YouTube para compartilhar na reunião de pais (ou para outra turma conforme combinar com os alunos).

Materiais complementares: Link do vídeo que repertoriou aqui.

50 curiosidades de animais que vão derreter seu coração. 2018. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=bBEfAz60i74> . Acesso em: 01 jan. 2019.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

  • Solicite que os alunos se organizem nos 6 grupos já definidos (veja a aula anterior).
  • Explique que enquanto você filma um grupo os demais concluem a confecção do material de apoio ou, quando terminarem, assistem a gravação dos colegas.
  • Oriente-os a confeccionar a ilustração/imagem que utilizarão, os grupos já planejaram e talvez até tenham adiantado esse material.
  • Sugira elaboração de um cartaz, silhueta ou desenho de tamanho grande (maior que sulfite) do animal que coube ao grupo para que sirva de apoio e ilustração.
  • Observe qual grupo concluiu a confecção do material primeiramente e convide-o para fazer a gravação num espaço mais afastado dos demais grupos. Explique para os demais que precisará de silêncio para a gravação mas que devem continuar nos grupos para concluir o material ou caso algum também já tenha concluído convide-os para assistir a gravação.

Slide Plano Aula

Orientações:

  • Filme um grupo de cada vez, como a turma já ensaiou e analisou sua performance oral na aula anterior certamente já estará mais confortável para realizar a gravação. Oriente os alunos a falarem claramente e utilizando as dicas que elaboraram na aula 10 sobre exposição oral.
  • Combine um sinal (sinal de positivo com os dedos, por exemplo) para o momento que iniciar a filmagem.
  • Assista junto com o grupo o vídeo imediatamente após terminar a gravação, peça analisar se ficou adequado, se a fala está clara e outras pessoas compreenderão a curiosidade. Caso os alunos concordem que ficou bom, chame outro grupo. Se a avaliação do grupo é que precisa refazer oriente-o a ensaiar enquanto você grava outro grupo. Realize essas etapas com todos e faça a refilmagem, caso seja necessário, depois de todos terem gravado uma vez. Talvez seja necessário concluir em outro dia para não ficar muito cansativo.

OBSERVAÇÃO: o ideal é que cada aluno realizasse uma filmagem, caso tenha uma sala muito numerosa é possível combinar com os grupos de gravarem de 2 em 2 ou 3 em 3 alunos, para tanto será necessário ensaiar, ou concluir as filmagens em diferentes momentos das aulas durante uma semana, se a opção for que cada aluno faça uma gravação. Um dado a ser considerado é que na aula 11 todos os alunos exerceram o papel de “locutor” e de cinegrafista.

Materiais complementares:

ABREU, César. 6 dicas para gravar vídeos para o youtube com o seu celular. Disponível em: <https://blog.emania.com.br/6-dicas-para-gravar-videos-para-o-youtube-com-o-seu-celular/> . Acesso em 03 jan. 2019.

COSTA, Marvin. Como postar vídeos no youtube pelo celular. Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2016/03/como-postar-videos-no-youtube-pelo-celular.html> . Acesso em 03 jan. 2019.

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Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

  • Convide a turma para assistir às filmagens, projete os vídeos numa tela ou TV para que todos consigam visualizar e ouvir.
  • A cada vídeo assistido pergunte para a turma se já está bom para postar no YouTube, nesse momento os alunos irão apreciar os trabalhos uns dos outros e analisar se o mesmo está observando o estilo, a entonação e clareza da performance oral.
  • Converse com os grupos caso alguns tenham que ser refeitos enfatizando que refazer para qualificar é um procedimento muito utilizado pelos youtubers.
  • Combine com a turma que será postado na plataforma quando todos estiverem prontos. Quando isso ocorrer convide a turma para assistir já na plataforma do YouTube.

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