Como selecionar Recursos Educacionais Digitais (REDs) para suas aulas?
Plano de Aula
Plano de aula: Planejando e ensaiando uma apresentação oral.
Plano 11 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Curiosidades
Descrição
Esta é 11ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Curiosidades e no campo de atuação Práticas de estudo e Pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.
Veja todos os planos aqui!
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Solicitar que alguns alunos levem celular ou tablet para filmar, caso a escola não tenha. Se necessário informe ou combine com as famílias sobre o uso do celular para fins didáticos. - Recursos Educacionais Digitais:
Google drive para armazenar as gravações dos ensaios: https://drive.google.com/
Tutorial: Organizar seus arquivos no Google Drive: https://support.google.com/drive/answer/2375091?hl=pt-br&co=GENIE.Platform%3DDesktop - Materiais diversos:
Curiosidades sobre os animais de jardim elaboradas pelos alunos e transcritas separadamente para o papel.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Planejamento de texto oral. Exposição oral.
Prática de Linguagem
- Oralidade
Objetivos de aprendizagem
- Planejar e ensaiar uma exposição oral de curiosidades dos animais de jardim observando o estilo linguístico, a quem se destina e a plataforma na qual será inserida (YouTube).
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
Nível de Competências Digitais
O que é: É o nível de domínio do professor em relação ao uso de tecnologias digitais na prática pedagógica
Básico: Docentes com pouco contato com as tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Geralmente utilizam tecnologia para preparar aulas, gerenciar tarefas administrativas ou comunicar-se com outros atores escolares. Necessitam de apoio para utilizar tecnologias na prática pedagógica e estímulo para ampliar seu repertório e aplicar suas competências digitais no contexto pedagógico.
Intermediário: Docentes reconhecem o potencial das tecnologias digitais e começam a explorar seu uso em práticas pedagógicas. Desenvolvem um entendimento inicial sobre as possibilidades que a tecnologia oferece para os processos de ensino e de aprendizagem e ajustam o uso das tecnologias de acordo com as necessidades de sua sala de aula.
Avançado: Docentes utilizam ferramentas digitais para criar atividades interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e centrado no estudante. Atuam como líderes e mentores para seus colegas, inspirando outros professores e influenciando políticas educacionais através de seu conhecimento avançado e visão estratégica.
Bibliografia
- AQUINO, Z. G. O. Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2015.
- BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
- CAVALCANTE, M. C. B.; TEIXEIRA, C. T. V. Gêneros orais na escola. In: LEAL, T. F.; BRANDÃO, A. C. P. A. (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
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Este plano de atividade foi elaborado pelo time de autores NOVA ESCOLA.
Professor-autor: Helena Ruiz
Mentor: Mariana Prado
Especialista: Tânia Rios
Adaptação do plano para uso de REDs: Elisa Vilalta
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