Plano de aula: Toda família tem história

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Na roda, no grande grupo, convide as crianças para falar sobre suas próprias famílias, para contar sobre sua origem, seus hábitos e costumes. Questione se conhecem a história da família, se notam diferenças entre a sua família e a de outras crianças do convívio.

A partir dessa conversa, mostre dois ou três livros e diga que precisa de ajuda para escolher um deles. Conte que ele as ajudará a conhecer mais sobre a cultura de outras famílias.

Mostre a capa, leia o título, fale o nome do autor, instigue-as a antecipar sobre o que trata a história.

Decidam sobre a forma de escolha da história: cada criança poderá indicar a sua vontade e a maioria vence, elas podem se organizar em pequenos grupos para eleger um livro, sortear uma criança para indicar o livro, ou outra forma de escolha.

Diga que neste momento vocês farão a leitura de apenas um dos livros, mas que os outros ficarão disponíveis no cantinho de leitura da sala, para que possam ser lidos em outros momentos.

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Após as crianças estarem sentadas de forma confortável, leia a história, aguçando a curiosidade delas quanto aos aspectos culturais da família apresentada no livro: origens, costumes, culinária, festas, traços físicos, entre outras particularidades tratadas na história.

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Proponha no grande grupo, umaconversa sobre a cultura da família que conheceram por meio da história que acabaram de ouvir, abordando se alguém tem algo parecido em suas famílias, na forma de se vestir, de se alimentar ou de tradições como festas, datas especiais etc.

Instigue-os a falar sobre suas próprias origens e a recordar das histórias contadas pelos pais e/ou avós sobre as famílias. Incentive todas as crianças a falar, mas respeite aquelas que não quiserem.

4

Proponha uma investigação sobre as famílias, em que cada criança possa conhecer mais sobre sua própria origem e sobre seus antepassados. A partir disso, vocês vão registrar as histórias das famílias do grupo em um livro da turma, da mesma forma que foi feita no livro que conheceram hoje. Nesse diálogo, promova um levantamento de fatos e curiosidades que desejam saber sobre as próprias famílias e sobre as dos colegas, como por exemplo: a localidade onde os familiares nasceram e vivem, suas origens, seus costumes, brincadeiras da infância, culinária, histórias, festas que participam etc.

Registre em um bloco de anotações o que as crianças vão trazendo de interesses a respeito das famílias para planejarem juntos a produção do livro.

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Dentre os temas presentes na lista, proponha que as crianças contem algumas coisas que já sabem sobre suas famílias e conversem sobre como podem obter mais informações para a escrita desse livro. Provavelmente vão dizer que precisam conversar com os pais, os tios e os avós. Indique também que elas podem trazer registros sobre a origem de cada família, por exemplo: relatos orais e escritos das famílias, videos, fotos etc. Alguns familiares podem vir à escola para conversar sobre suas origens ou ensinar algo às crianças como uma brincadeira, uma música ou receita de sua cultura etc.

Combine com os pequenos a elaboração de um bilhete para informar às famílias sobre a investigação que farão, propiciando o envolvimento de todos.

Para finalizar:

Converse com as crianças sobre o tipo de livro que podem elaborar, livro físico ou livro digital, abordando suas preferências e os recursos necessários para essa realização. Solicite que contribuam com a organização da sala para a próxima atividade.