Plano de aula: Explorando a Dízima Periódica

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto
Professor, revisite todos os arquivos do plano que você vai orientar e identifique os pontos principais para o trabalho remoto. Lembre-se que as sugestões precisam envolver tanto o uso da tecnologia quanto situações em que a tecnologia não está disponível.

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: calculadora.
- Opcionais: WhatsApp, Meet (Google), Hangout (Google).

Para este plano, foque na etapa ATIVIDADE PRINCIPAL.

Aquecimento
Pode ser suprimida para trabalhar mais profundamente a atividade principal

Atividade principal
Desconsidere o primeiro slide da Atividade Principal. Não haverá organização em grupos, a não ser que você e sua turma tenham condições de organizar grupos para discussão (via Whatsapp, Meet ou Hangout, por exemplo).

Sugestão: escolha uma coluna do slide 2, por exemplo, frações com denominadores 5. Solicite que os alunos copiem no caderno e realizem a proposta indicada no slide 3 (lembre que a orientação deve ser para cada aluno individualmente e não para os grupos).

Discussão das soluções
Solicite que os alunos (ou grupos, caso seja possível), encaminhem as respostas referentes ao slide 3 (via Whatsapp, por exemplo).
Você pode publicar (como resposta via Whatsapp) suas impressões sobre os resultados, apontando detalhes que possam ampliar as compreensões ou redirecionar possíveis erros.

Sistematização
xxx

Encerramento
xxx

Raio X
O Raio X pode ser incorporado à Atividade Principal ou proposto como revisão das aprendizagens. O desafio da atividade complementar pode ser incorporado ao Raio X.

Convite às famílias
As famílias podem ser convidadas a opinarem sobre uma questão como, por exemplo:
- Um número foi escrito assim: 6,777… O que pode significar os três pontinhos?

Lembre-se que familiares não letrados podem opinar sobre situações semelhantes e os alunos podem apresentar argumentos sobre essa situação.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Rodrigo Rios Nascimento

Mentor: Amanda Ferreira Verardo Bilia

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

EF08MA05 - Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.

Objetivos Específicos

Analisar a relação entre frações e dízimas periódicas.

Conceito-chave

Dízimas periódicas simples e composta.

Recursos Necessário

• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.
• Calculadora.