Plano de aula: O Cerrado e a Ocupação Humana

Introdução:

Tempo previsto: 15 minutos

Orientações: sentem-se em círculo. Pergunte à turma:

- “Qual é o bioma que ocupa a região central do Brasil? Como é esse bioma quanto ao clima, vegetação, animais, rios, comunidades humanas?”

Se estiverem em uma área central do Brasil, peça que os estudantes comentem sobre a paisagem do lugar onde moram. Comente com os alunos que a região central do Brasil é, hoje, uma das menos povoadas do país, e que a ideia de que ninguém vive lá foi muito difundida. Pergunte o que os estudantes acham dessa ideia de que a região deles é vazia, e como se sentem com isso? Caso essa questão os faça se sentir pouco valorizados no contexto brasileiro, comente que, se hoje ainda se propaga essa ideia do “vazio” central, imaginem como era essa situação antigamente. Como será que os colonizadores tratavam as populações indígenas na época?

Divida a turma em duplas e entregue a cada uma delas uma cópia da história em quadrinhos disponível no anexo (https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/PN8gpwgruc9Xky8jub9M7pRNJfkDwxUbShdMKPv3wWC2uJR4qsnBGXyVx4R9/geo7-11und07-historia-quadrinhos-plano5444.pdf).

Leiam a história coletivamente. Pergunte o que mais chamou a atenção dos alunos.

- “Conhecem algum grupo indígena do centro do Brasil? Se sim, qual?”

- “Qual foi a primeira atividade a ser desenvolvida pelos colonizadores na região?”

Se responderem mineração, pergunte se essa atividade ainda é realizada. Pergunte, também:

- Segundo a história, quais características do cerrado facilitaram o desenvolvimento da agricultura mecanizada no Brasil central?

Espera-se que falem do relevo plano e da vegetação pouco densa. Para finalizar, questione se, como foi lido, o Cerrado é ou era, de fato, uma área desabitada.

- Nesta etapa inicial de contextualização, o mais importante é levantar as questões, não necessariamente respondê-las: “É importante preservar o Cerrado?”

- “O que precisamos preservar nesse bioma?”

Lance as questões aos alunos, projetando ou escrevendo no quadro. Pergunte se já viram alguma campanha de proteção da Amazônia. Debata com a turma:

- “Lembram-se do último quadrinho da história, viram o discurso do presidente? Por que ele convidou as pessoas do mundo a visitar a Amazônia e não o Cerrado? Quais diferenças existem entre esses dois biomas?”