Plano de aula: Divisão por 10, 100, 1000

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_09NUM09 - slides com erro

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade Principal e Encerramento

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Escreva o problema em forma de texto e compartilhe com a turma. Solicite que os alunos compartilhem suas respostas, elas podem ser verbalizadas ou enviadas em forma de texto. Enquanto verbaliza e reflete com os alunos a solução, realize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a interação esteja ocorrendo de forma assíncrona você pode enviar as perguntas do “Discuta com a turma” em formato de texto e solicitar que os alunos enviem suas respostas em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), para realizar a Atividade principal siga como o sugerido na Retomada. Talvez, nesse momento de aulas remotas, não seja a melhor estratégia compartilhar com os alunos os slides da “Discussão das soluções”. Sugerimos que você grave um vídeo explicando a solução e nele mostre aos alunos o quadro de sistema de numeração, os alunos podem se confundir na interpretação das imagens apresentadas na solução desta atividade. Caso o envio do vídeo não seja possível você pode compartilhar a imagem a seguir e explicar com um texto a posição dos números em cada célula do quadro e também realizar a divisão de cada número por 10, 100 e 1000

Você pode sugerir que os alunos façam as divisões na calculadora e analisem o que ocorre com os números e a posição da vírgula.

Encerramento
Professor(a), compartilhe com os alunos a imagem a seguir e solicite que os estudantes escrevam, com suas palavras, o que compreenderam da relação entre a vírgula e a divisão por 10, 100 e 1000

Para interagir com os estudantes, verbalize ou envie em texto as perguntas propostas no “Discuta com a turma”.

Raio X
Professor(a), sugerimos que a atividade do Raio X seja enviada aos alunos, e que a resolução seja feita através de cálculo mental.

Convite às famílias
Professor, sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula. Os estudantes podem utilizar a atividade presente no “Raio X” para questionar seus familiares sobre a divisão de números por 10, 100 e 1000. Será que há um modo de realizar esses cálculos mentalmente e rapidamente?

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Monica Dias do Nascimento

Mentora: Sônia Maria dos Santos Campos Neves

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

EF05MA08:  Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais envolvendo números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Objetivos específicos

Resolver problemas de divisão de um número natural por 10, 100, 1000 com o quociente decimal.

Conhecimentos prévios

Operação da divisão entre números naturais cujo quociente é decimal.

Conceito-chave

Aplicação da operação da divisão por 10, 100, 1000 com quociente decimal na resolução de problemas.

Recursos necessários

• Lápis,
• borracha,
• cola,
• cópia das atividades.