Plano de aula: Jogo cinco em linha: desafio multiplicativo

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Para este plano, foque na etapa Retoma e Discussão das soluções.

Retomada
Você pode realizar a Retomada deste plano com os alunos em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe os dois problemas propostos na atividade com os estudantes. Você pode enviar em formato de texto ou o slide como imagem. As perguntas do “Discuta com a turma” também podem ser enviadas em formato de texto e você pode solicitar que os alunos enviem as respostas.

Caso a aula ocorra de forma síncrona, você pode verbalizar os questionamentos e permitir que os alunos também verbalizem as respostas.

Discussão das soluções
Como este plano de aula propõe a realização de um jogo, sugerimos que você inicie a aula explicando as regras mas sem a necessidade de realizá-lo. A partir disso, inicie uma discussão com a turma sobre algumas possíveis situações de jogo.

Independentemente do formato da aula, de forma síncrona ou assíncrona, compartilhe com a turma o slide presente nesta etapa do plano. Você pode compartilhar a tela ou enviar a imagem no ambiente virtual em que a aula esteja sendo realizada. Você também pode compartilhar nos grupos da escola, nas redes sociais, enviar por e-mail, disponibilizar impressões na escola etc.

Expanda as situações de jogo, você pode convidar os alunos a escolherem números e indicarem onde marcariam. Proponha uma discussão/reflexão a partir dos questionamentos presentes no “Discuta com a turma” em cada slide. Você pode enviar os questionamentos em formato de texto e solicitar que os alunos escrevam as respostas e enviem.

Encerramento
Compartilhe com os estudantes as conclusões presentes nesta etapa da aula, seja por texto ou compartilhando a imagem do slide. Envie por meio de texto o questionamento presente no “Discuta com a turma”. Solicite que os alunos registrem nos cadernos as conclusões e respondam o questionamento, também em formato de texto.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento combinado com a turma.

Convite às famílias
Sugira que os alunos socializem com os familiares o que aprenderam nesta aula.

Proponha que eles perguntem aos familiares se conhecem o elemento neutro e o elemento nulo da multiplicação.

Outra sugestão de atividade é os alunos jogarem “Cinco em linha multiplicativo” com os familiares. No link a seguir eles encontram as regras e tabelas (disponível aqui).

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Raquel de Fatima Nocente Patini

Mentor: Sônia Maria dos Santos Campos Neves

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

EF05MA08 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Objetivos específicos

1. Praticar a tabuada da multiplicação por meio de jogos.
2. Exercitar o cálculo mental envolvendo a operação de multiplicação.
3. Estimular o raciocínio rápido.

Conceito-chave

Cálculo de multiplicação mentalmente.

Recursos necessários

Para cada grupo:

• 1 tabuleiro feito em cartolina conforme modelo da aula,
• 40 tampas de garrafa descartável (20 de cada cor).