Plano de Aula

Plano de aula: Cadeias alimentares de ambientes aquáticos

Plano 4 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Cadeias alimentares simples

mais ações

Planeje suas aulas pelo Whatsapp!

Qualidade com economia de tempo

Aula

Sobre este plano
Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Você observará que a habilidade indicada não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em outras aulas. Esta pode ser considerada uma aula sequencial, posterior ao plano CIE4_0403.

Materiais necessários para a aula: Fichas com informações sobre seres vivos aquáticos (podem ser encontradas no Material complementar deste plano) e massa de modelar, se possível de cores variadas. Vale salientar que a massa de modelar pode ser feita anteriormente pelo professor. Como sugestão segue link de uma receita: https://www.omo.com/br/se-sujar-faz-bem/arte-artesanato/massa-de-modelar-aprenda-a-fazer-a-sua-massinha-em-casa.html

Abaixo há algumas sugestões de recursos que o professor pode acessar, a fim de que haja um melhor embasamento para o desenvolvimento da aula. É interessante que este material seja para aproveitamento do professor, já que não é nosso objetivo trazer conceitos pré-elaborados para a turma, mas que, com base na análise investigativa, as crianças consigam compreendê-los significamente.

Vídeo: Vida nos recifes (17:26)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=YJwESgeDBis

Texto: Cadeia alimentar

https://www.todoestudo.com.br/biologia/cadeia-alimentar

Níveis tróficos

https://escolakids.uol.com.br/niveis-troficos.htm

Algas

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/algas.htm

Significado de mapa conceitual

https://www.significados.com.br/mapa-conceitual/

Título da aula
Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientações: Leia para os alunos o título da aula. Pergunte para eles o que significa cadeia alimentar. Tendo em vista a possível construção do conceito feito com base na proposta da aula anterior, os alunos poderão apresentar a concepção de cadeia alimentar como um processo de transferência de matéria e energia entre os seres vivos por meio da alimentação. Contudo, se o conceito não estiver bem consolidado, as crianças podem verbalizar palavras isoladas, como alimentação, sequência, ordem, energia, processo, seres vivos, entre outras. Pergunte também o que os alunos entendem por ambiente e ainda o que significa ambiente aquático. Verifique se os alunos estabelecem diferenças entre o ambiente marinho e o de água doce.