Sugestão de adaptação para ensino remoto
Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Essenciais: ferramenta para compartilhamento do link do vídeo (Whatsapp ou e-mail); documento compartilhado pelo Google Drive.
Contexto e questão disparadora
Compartilhe o link do vídeo “Ação na comunidade Três Unidos, Amazonas” (disponível aqui). Depois de todos os alunos assistirem ao vídeo, levante questões, como:
- Quais seriam as dificuldades encontradas em uma comunidade sem luz elétrica?
- Em que horário do dia podemos ter mais dificuldade sem iluminação elétrica?
Frise que este caso acontece em uma comunidade indígena. Porém, no contexto brasileiro, esta realidade pode ser percebida em comunidades quilombola, rurais, ribeirinhas, e até em locais urbanizados. Ter iluminação elétrica requer organização social e interesse político. Por fim, apresente a questão disparadora da aula:
- Como seria possível utilizar a luz do sol para iluminar os ambientes de uma casa?
Permita que os alunos apresentem as hipóteses livremente e realize intervenções por meio de novos questionamentos, estimulando a participação e a criatividade.
Mão na massa
Os alunos devem idealizar um cômodo de uma casa que possua uma boa iluminação pela luz solar. Eles devem utilizar, para isso, os seguintes materiais: caixas de papelão, papel branco, cola, tesoura, fita crepe, imagem de duas células fotovoltaicas (explique que a célula fotovoltaica é um tipo de bateria que se carrega com energia luminosa vinda do Sol). A ideia não é que os alunos construam o protótipo do cômodo, mas projetem-no. Após o projeto concluído, solicite que compartilhem em um documento do Google Drive, por exemplo.
Sistematização
Após todos os alunos compartilharem o projeto e visualizarem uns dos outros, retome a questão disparadora: “como seria possível utilizar a luz do sol para iluminar os ambientes de uma casa?”. Ressalte o que eles aprenderam na aula. Espera-se que tenham entendido que a luz solar pode ser utilizada para iluminar os ambientes, e que é preciso pensar nos projetos das casas para que possa ter focos de iluminação natural sem necessitar de energia elétrica durante o dia. Saliente as questões ambientais, econômicas, financeiras e energéticas que essas questões abordam.
Convite às famílias
Os familiares podem estimular e colaborar com a criação de um protótipo, baseado no projeto produzido pelos alunos. Caso não possuam todos os materiais em casa, podem substituir os que estão em falta por materiais recicláveis que o simulem.
