Plano de Aula

Plano de aula: O extrativismo na Amazônia

Plano 10 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Os domínios morfoclimáticos do Brasil

mais ações

Tem interesse no tema "Neurociência, adolescências e engajamento nos Anos Finais"?

Inscreva-se neste tema para receber novidades pelo site e por email.

Descrição

Este plano, composto por duas aulas de 50 minutos cada, articula os componentes de Geografia e de Computação no 7º ano, com foco no extrativismo na Amazônia e nos riscos da desinformação digital. A proposta conecta a luta de Chico Mendes e das comunidades extrativistas à reflexão sobre como as tecnologias de Inteligência Artificial (IA) podem ser utilizadas tanto para proteger quanto para manipular narrativas sobre a floresta.

Contexto e progressão das habilidades

Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da Inteligência Artificial (IA), considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.

Materiais sugeridos


Equipamentos e dispositivos:

computador e projetor.

Materiais diversos:
Tesoura, caderno e lápis.

Impressões:

• Link para os desenhos do tema de aula: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/H9gGxbt2BzUA4NWcQhZTd9V4trGKvR75wVzdDm9r8ah5MqCBTQazthBpWsxr/geo7-11und10-desenhos-tema-plano5935.pdf

• Atividade da contextualização: O Potencial da Floresta Por Rafael Martins da Costa Cercada a oeste pela cordilheira dos Andes, ao sul pelo planalto brasileiro

• Imagem da problematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Q9UbfWRArQS9BkTqaDyaXfg6YYADt9wEBYvbVUBBpJZvKQvkWUN4RGFv8jXn/geo7-11und10-chico-mendes-plano5935.pdf

• Quadrinhos da sistematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/UMAn7v4WA5QCNvj7dPCh3uqYtEfNZfG5K8NbbA5KZ5VqxP3H6xUf3KakHyhs/geo7-11und10-quadrinhos-em-branco-plano5935.pdf

• Estudo de caso e imagens geradas por IA: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/sEw2yk6ft5nMdZrxgnR2rQMuCYzdN3n8jjJwTATjAs6BSVEk7RGE5A4Nawq2/geo7-11und10-estudocaso-fakenews-plano5935.pdf

Habilidades BNCC:

Objeto de conhecimento

  • Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia

  • Biodiversidade brasileira

Enfoque UNESCO

  • Autonomia humana

Eixo

  • Natureza, ambientes e qualidade de vida

  • Cultura digital

Objetivos de aprendizagem

  • Reconhecer a relação entre extrativismo e conservação ambiental na Amazônia.

  • Identificar como as práticas econômicas afetam o bioma e seus povos.

  • Analisar como as tecnologias digitais, em especial os sistemas de IA, podem gerar desinformação.

  • Desenvolver estratégias de checagem e leitura crítica de conteúdos digitais.

Competências gerais

1. Conhecimento

5. Cultura digital

7. Argumentação

10. Responsabilidade e cidadania

doubts
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
doubts

A Amazônia constitui um bioma totalmente integrado: cada elemento que o compõe é imprescindível para a sua existência. As constantes chuvas que abastecem a floresta são, em grande medida, provenientes da umidade liberada durante a evapotranspiração da própria floresta. Por outro lado, os solos arenosos e pouco férteis da região recebem uma grande quantidade de matéria orgânica oriunda da vegetação e dos animais. Se a floresta fosse subtraída, todo esse sistema seria afetado.

Essa realidade parece ser desconhecida pelos administradores dos grandes empreendimentos econômicos que, historicamente, procuraram trazer o chamado progresso para a região. Podemos citar, como exemplo, a pecuária que, no intuito de abrir áreas de pastagem, iniciou um violento processo de desmatamento na Amazônia. Como outros projetos, esse pouco respeitou as dinâmicas próprias da floresta, enfraquecendo ainda mais o solo amazônico.

Um projeto mais adequado de integração econômica da Amazônia à economia nacional parece ser representado pelas reservas extrativistas. Essa ideia surgiu com o advento das lutas dos seringueiros, nas décadas de 1970 e 1980, que viram seu modo de vida ameaçado, principalmente, pela atividade pecuária. Um dos principais líderes seringueiros foi Chico Mendes, assassinado em dezembro de 1988. Essa luta chamou a atenção do mundo para a devastação que a floresta amazônica vinha sofrendo; porém, além de proteger as árvores, os seringueiros procuravam proteger também a sua subsistência, ligada à extração do látex das seringueiras. A destruição das árvores e da floresta representava o fim do seu meio de vida.

Atualmente, nas reservas extrativistas, funciona uma atividade econômica mais integrada à floresta que, por ser dependente desta, tem como princípio a sua manutenção. O látex, o açaí, a castanha-do-pará (ou castanha-do-brasil), o óleo de copaíba, o guaraná, entre outros, são todos produtos que a Amazônia, se preservada, pode fornecer para a economia nacional.

Assim, o papel das reservas extrativistas é de suma importância, pois mantém a floresta em pé e garante a vida dos povos amazônicos.

Acesse

Bibliografia

  • AB’SÁBER, Aziz Nacib. Amazônia brasileira: um macrodomínio. São Paulo: Edusp, [ano].

  • INTERVOZES – Coletivo Brasil de Comunicação Social. Combate à desinformação sobre a Amazônia Legal e seus defensores: relatório 2023. São Paulo: Intervozes, 2023.
Chatbot

Precisa de ajuda para criar uma aula personalizada?

Crie seu plano de aula em menos de um minuto no WhatsApp.

Novo curso gratuito

Conheça nosso mais novo curso sobre adolescências, neurociência e engajamento nos anos finais

VER CURSO

Conteúdos relacionados