Plano de Aula
Plano de aula: O diário em áudio e vídeo: vlogs na internet
Plano 10 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Diários
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Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a décima aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Diário e no campo de atuação Vida cotidiana; Artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Oralidade
Materiais necessários: Computador, projetor multimídia, tela. Textos impressos. Acesso à internet. Folha pautada.
Informações sobre o gênero: Os gêneros que expressam, por escrito, a vida de uma pessoa por ela mesma são autobiográficos e interessa-nos o diário pessoal, informal e íntimo de comunicação cotidiana, bem como o de comunicação produzida. Apresentam elementos constitutivos mais maleáveis, entretanto, sua estrutura constitucional apresenta elementos essenciais: TEMA: a escrita sobre si (confissões, segredos, inquietações, emoções, opiniões…) FORMA: datação, vocativo e despedida. LINGUAGEM: uso da 1ª pessoa, vocabulário informal, caligrafia como marca pessoal nos suportes tradicionais e emoção TEMPO: resgate da memória diária ao final do dia, geralmente; INTERLOCUÇÃO: o próprio diálogo com o diário. Leitor imaginário ou, eventualmente, autorizados pelo autor. INTERATIVIDADE: inexistente - leitor não interfere. Qualquer pessoa pode ter um diário, bastando compromisso e iniciativa. Sua função é “ guardar segredo”, se o autor assim quiser.
Dificuldades antecipadas: Poderão apresentar dificuldades em emitir opiniões, formular questões e anotar observações em discursos orais (vlog). Pode ser necessário assistir ao vídeo mais de uma vez.
Referências sobre o assunto: Referências sobre o assunto:
PEREIRA, M. H. M. SILVA, J. B. O gênero diário pessoal: como se confecciona o íntimo. Revista Línguas & Letras – Unioeste – Vol. 16 – Nº 34 – 2015.
ATALIBA, André Rodrigo. Vlogs- um estudo das sequências narrativas e argumentativas das produções discentes no ensino fundamental. Orientadora Zilda Gaspar Oliveira de Aquino. São Paulo, 2017, p. 41-45.
Tema da aula
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações:
- Apresente-lhes a finalidade da aula: identificar o gênero do discurso vlog, sua finalidade e características linguísticos-expressivas e composicionais, atribuindo significado a aspectos não linguísticos, opinando acerca dessa prática midiática.
- Retome, primeiramente, questões sobre o gênero em estudo Diário:
- Quais são os elementos essenciais do gênero em estudo? É esperado que relembrem que o gênero diário apresenta como tema a escrita sobre si (confissões, segredos, inquietações, emoções, opiniões…). Sua forma apresenta: datação, vocativo e despedida. A linguagem é em 1ª pessoa, vocabulário informal, caligrafia como marca pessoal nos suportes escritos. É um resgate da memória diária, ao final do dia, A interlocução se dá com o próprio objeto. O leitor é imaginário ou, eventualmente, autorizado pelo autor. Qualquer pessoa pode ter um diário, bastando compromisso e iniciativa. Sua função é “ guardar segredo”, se o autor assim quiser.
- Há diários pessoais na Rede? É esperado que relembrem que os blogs são diários postados na rede, onde a interação se dá por meio da escrita sobre si mesmo e por imagens. É uma plataforma específica de veiculação de textos e imagens, no universo digital (Diário Virtual).
- Alguém já viu, na Rede, diário em áudio e vídeo? Anote as hipóteses.
3. Ao explorar conteúdo de foro íntimo veiculado na internet é importante propiciar momentos de reflexão acerca dos problemas pessoais que postagens indevidas podem gerar na vida dos sujeitos. O texto introdutório da BNCC salienta que a postura reflexiva e crítica do leitor/autor em ambientes digitais deve ser encarada como objeto de ensino nas aulas de Língua Portuguesa.
O Diário da Dalila, de onde a imagem foi retirada, pode ser acessado em: https://diariodadalila2018.blogspot.com/2018/08/meu-querido-diario.html
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