Plano de aula: Consumismo e degradação ambiental

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes lerem o texto presente nos slides "Contexto". Proponha que anotem as percepções em relação ao gráfico. Peça para refletirem sobre a questão disparadora:
- Como nasce todo esse lixo?

Mão na massa
Divida a turma em cinco grupos e peça para eles escreverem um roteiro de uma dramatização que aborde os temas a seguir. 

Envie aos grupos o tema da dramatização, via Whatsapp:

Grupo 1 - Empresa de extração do recurso natural;
Grupo 2 - Empresa de fabricação do produto;
Grupo 3 - Empresa de comercialização do produto;
Grupo 4 - Consumidor final do produto;
Grupo 5 - Coleta de lixo.

Cada grupo deve observar e registrar a quantidade de resíduos produzidos em cada atividade desenvolvida pelos elos da cadeia produtiva.

Peça para eles compartilharem as ideias, para que cada grupo possa unir todas as propostas da dramatização e responder:
- Como nasce todo esse lixo?

Explique que eles podem trabalhar individualmente e, depois, se reunir com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp.

Marque a data com os representantes dos grupos e peça para eles enviarem a atividade.

Material de apoio:
Link 1 (disponível aqui). 
Link 2 (disponível aqui).
Link 3 (disponível aqui).

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma pelo Google Meet. Retorne a questão disparadora e fale um pouco sobre Economia Linear e seus impactos.

Tutorial Google Meet (disponível aqui).

Convite às famílias
Os membros da família podem colaborar estimulando a execução das atividades.

Objetivos de aprendizagem

Relacionar a sociedade de consumo à degradação ambiental.

Identificar o caráter linear do nosso modelo de economia e a produção de lixo como resultado inerente desse modelo.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Maria Josiane da Silva

Mentor: Denise Curi

Especialista: Leandro Holanda