Plano de aula: Nações e os conflitos territoriais

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp
Canva

Valor trabalhado
Direitos humanos

Apresentação do tema da aula
Pretende-se com esta aula que os alunos compreendam as dinâmicas envolvidas em conflitos a partir de exemplos da América e da África, discutindo seus motivos, características e atores envolvidos. Esse panorama é proposto por meio de gráfico e mapa. A aula deve ser conduzida pelo WhatsApp, mas se não houver possibilidade tente fazer uma adaptação para o e-mail. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Professor, envie o arquivo disponível aqui e solicite aos alunos que observem a manchete e o gráfico. Em seguida, peça que expliquem o que entendem por conflito. Espera-se que apareçam respostas como disputa armada entre países, desentendimento entre duas ou mais partes, divergência em relação à posse de algo etc. Questione se eles tinham ideia da quantidade de conflitos existentes no mundo hoje e que, em 2017, tivemos o maior número registrado desde o ano 2000. Peça aos alunos para enviarem pequenos áudios no WhatsApp da classe. Tempo estimado de 15 minutos.

Problematização
Professor, envie o arquivo disponível aqui e peça para os alunos analisarem o mapa-mundi do Índice Global de Paz para o ano de 2017. Questione inicialmente quais informações eles conseguem extrair do mapa. Provoque-os e pergunte onde acreditam que estão localizadas a maior parte dos conflitos mostrados anteriormente, no gráfico da Contextualização. Professor, faça as perguntas que aparecem no arquivo: "Quais motivos desencadeiam os conflitos? Será que contribuímos com esses conflitos?" Permita que os alunos expressem suas opiniões pelo WhatsApp, sem se preocuparem com concluí-las nesse momento. Tempo estimado: 25 minutos.

Ação propositiva
Para a ação propositiva envie o arquivo disponível aqui. Divida a turma em trios e peça que escolham um texto dentre os disponibilizados no link da atividade. Será a partir deles que os alunos irão obter as informações para a produção do infográfico. A proposta é que seja algo simples, destacando as informações principais, relacionadas ao contexto, aos motivos, localização, atores envolvidos e outros dados que os alunos considerarem interessantes. Ilustre a explicação apresentando um infográfico para os alunos. Sugira o Canva para o desenvolvimento da atividade, em que há algumas sugestões de modelos para facilitar a organização das informações, inclusive com a opção "infográfico". Vale ressaltar apenas que essa ferramenta necessita de um login e, caso o professor opte por utilizá-la, seria interessante solicitar que os alunos façam um cadastro no link disponível aqui. Professor, você pode obter mais informações para auxiliar os alunos na página disponível aqui. Caso não seja viável usar a ferramenta, peça para os alunos fazerem no papel. Tempo estimado de 50 minutos.

Sistematização
Professor, solicite que os alunos enviem o link ou a foto do infográfico à turma através do WhatsApp. Escolha um infográfico de cada conflito (de forma aleatória) e peça que os alunos que o elaboraram expliquem resumidamente para a sala as informações contidas nele. Com essa socialização, espera-se que os alunos conheçam um pouco sobre esses três conflitos e percebam que há diferentes motivos envolvidos, diferentes interesses, inclusive velados, e que nem todos os conflitos envolvem violência, como é o caso do Canadá. Depois, questione-os sobre propostas que eles apresentariam para a resolução desses conflitos, anotando as contribuições no quadro. Estimule-os a formularem propostas. Provavelmente não haverá um consenso e várias ideias podem surgir, algumas mais práticas e outras nem tanto. Além disso, a proposta é uma breve discussão, apenas para mostrar que essas resoluções não são simples, sobretudo se não há abertura para o diálogo e se os dois lados não estiverem dispostos a ceder, por isso há conflitos que duram anos, como os abordados. Aproveite para enviar um vídeo curto fazendo suas considerações finais. Tempo estimado em 20 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para assistirem com seus filhos ao filme "Diamante de Sangue" (Blood Diamond), do diretor Edward Zwick, que aborda a extração de diamantes em uma zona de guerra e cuja venda é usada para financiar conflitos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Viviane Cracel

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender as dinâmicas envolvidas em conflitos territoriais a partir de exemplos da América e da África, discutindo seus motivos, características e atores envolvidos.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.