Plano de aula: Violência racial e o Apartheid

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Desigualdade social

Apresentação do tema da aula
Comente que nesta aula vocês irão discutir um dos mais cruéis e violentos exemplo de racismo, que ocorreu na África do Sul e vigorou por mais de quatro décadas: o apartheid. Questione os alunos se eles conhecem o significado da palavra segregação, e se já ouviram falar sobre o apartheid. Em caso de resposta negativa, explique que ambos significam "separação"; neste caso, uma separação garantida por lei entre brancos e negros na África do Sul. Explique que a desigualdade social será um tema central da aula. A aula deve ser conduzida via WhatsApp, mas se não for possível, o professor pode fazer uma adaptação para o uso do e-mail. Tempo estimado: 5 minutos.

Contextualização
Envie para o grupo de WhatsApp da classe (caso não exista, crie um) as imagens disponíveis aqui. Explique que é uma sequência de imagens relacionadas à segregação racial na África do Sul e que fizeram parte do cotidiano desta população. Peça para os alunos observarem as três imagens e comentarem o que representam. Espera-se que digam que a primeira mostra uma separação na entrada de um prédio (no caso, o Museu do Apartheid, em Joanesburgo), determinando por onde cada raça deveria entrar; a segunda proíbe o acesso de negros à praia, e a terceira imagem separa bancos específicos para brancos e outros para negros. As três imagens deixam claro que brancos e negros não se misturavam e seus espaços estavam bem demarcados na sociedade e no espaço geográfico. Questione os alunos se percebem, no município onde moram, uma segregação racial e/ou social entre os bairros. É interessante questioná-los também como se sentiriam se fossem impedidos de utilizar alguns espaços e, caso já tenham passado por essa situação, como reagiram. Incentive-os a enviar mensagens para o grupo. Tempo estimado: 15 minutos.

Problematização
Professor, no link disponível aqui há algumas leis do apartheid. Grave um áudio lendo-as e envie para a classe. Se preferir, faça um vídeo curto. Explique que essas leis sustentaram o apartheid na África do Sul entre 1948 e 1991, período em que o regime vigorou no país. Em seguida, questione os alunos a respeito do que compreenderam e o que isso representa na prática. É importante comentar que o racismo foi uma das heranças deixadas pelo colonialismo, uma vez que o colonizador apoiou-se em ideias preconceituosas e ligadas à intolerância para justificar a legitimidade da sua conquista, pregou a superioridade do homem branco e a inferioridade dos povos colonizados. O governo colocou em prática, então, uma série de políticas de segregação, como as que aparecem no slide. Pergunte aos alunos: “Quais as consequências socioespaciais de um regime como o apartheid?”. Incentive que participem pelo WhatsApp. Tempo estimado: 20 minutos.

Ação propositiva
Professor, envie os três arquivos disponíveis a seguir:
- Ação propositiva 1, disponível aqui;
- Ação propositiva 2, disponível aqui;
- Ação propositiva 3, disponível aqui.
Divida a sala em três grupos. Caso considere que é interessante grupos com uma quantidade menor de alunos, divida-os em seis grupos. Comente que é importante que todos participem, reflitam, discutam sobre as perguntas e proponham respostas elaboradas pelo grupo. Tempo estimado: 50 minutos.

Sistematização
Peça aos alunos que enviem aos demais colegas as respostas dadas em cada atividade. Eles devem tirar uma foto e enviá-la no WhatsApp. Espera-se que os alunos discutam que uma junção de diferentes fatores contribuiu para que o regime do apartheid desmoronasse. De um lado, as pressões internas por mudanças, inclusive por parte de importantes segmentos da sociedade branca, por transformações do regime. De outro, as pressões externas, tanto políticas quanto econômicas, que impuseram um profundo isolamento diplomático à África do Sul. Provoque-os mais uma vez e pergunte: "A segregação na África do Sul acabou após o fim do apartheid?". Espera-se que eles respondam que não. A mudança nas leis trouxe uma igualdade do ponto de vista legal entre brancos e negros; entretanto, o abismo social e econômico entre eles ainda permanece, pois mudar as relações sociais é algo que vai além das leis. Tempo estimado: 15 minutos.

Convite às famílias
Incentive os pais a assistirem com seus filhos ao documentário sobre o apartheid disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Viviane Cracel

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Compreender quais foram as influências do apartheid na vida cotidiana dos sul-africanos e o quanto essa política de segregação racial atingiu todos os aspectos da sociedade.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.