Plano de aula: Distribuição da população mundial

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Cidadania

Apresentação do tema da aula
Explique que nesta aula os alunos irão identificar os fatores físicos, econômicos e demográficos que influenciam a distribuição da população mundial, com destaque para a América e África, levando em conta o crescimento e sua distribuição desigual pelo mundo. Envie um áudio à turma explicando que a aula será conduzida via WhatsApp (uma possibilidade é adaptar o conteúdo para o e-mail). Tempo estimado: 5 minutos.

Contextualização
Para contextualizar o tema, envie pelo WhatsApp o mapa com o título da reportagem sobre a população mundial, disponível aqui. Grave um áudio ou um vídeo curto, e questione inicialmente a opinião deles em relação à quantidade de habitantes para o tamanho do nosso planeta: "Essa relação está adequada?". Permita, nesse momento, que os alunos enviem suas opiniões sem se preocuparem com o que está certo ou errado. Na sequência, pergunte como eles acreditam que esses 7,6 bilhões de habitantes estão distribuídos pelo planeta: "Há lugares com mais e outros com menos pessoas, ou estão distribuídos de forma semelhante pelo planeta?". Incentive-os a refletirem e fazerem anotações que irão ajudá-los na sequência. Tempo estimado: 10 minutos.

Problematização
Envie aos alunos as imagens disponíveis aqui. Peça, inicialmente, para observarem o primeiro mapa e comentarem quais informações eles conseguem extrair da representação. Caso não recordem o significado do termo “densidade demográfica”, explique-o para os alunos. É interessante, nesse momento, retomar os conceitos de populoso e povoado, diferenciando-os. Peça então que observem a segunda imagem e teçam comentários a respeito de que informações extraem. Espera-se que eles comentem que se trata de uma uma imagem noturna e que, portanto, os pontos iluminados representam a iluminação: quanto mais iluminado, mais urbanizado tende a ser o local. Eles podem traçar paralelos das luzes com o desenvolvimento da região também. Por fim, peça que estabeleçam relações entre os dois mapas. Espera-se que eles indiquem que os locais com maior intensidade de luz correspondem às áreas com maiores densidades demográficas. Aconselhe-os a anotar o que pensam e enviar áudios para o WhatsApp da classe. Tempo estimado: 20 minutos.

Ação propositiva
Retome as discussões da Problematização. Explique para os alunos que eles irão trabalhar com uma metodologia ativa chamada de "cinco porquês". Envie o arquivo disponível aqui. Assim, eles terão acesso a um modelo da metodologia. É provável que muitos alunos não conheçam essa metodologia ativa, por isso é importante explicá-la. Divida a turma em grupos de, no máximo, cinco alunos. A pergunta-problema sugerida é “Por que existem áreas muito povoadas e outras pouco povoadas na América e na África?”. Oriente os alunos que ela deve ser colocada no centro, à esquerda, e a partir dela devem ser usadas perguntas com as palavras “como” ou “por que”, para aprofundar ou explorar novas ideias ou possibilidades. As perguntas devem ser realizadas até que as ideias acabem ou sejam exploradas plenamente. Tempo estimado: 30 minutos.

Sistematização
Com os diagramas finalizados, peça que cada grupo envie fotos e compartilhe com a sala, por WhatsApp, quais foram os fatores levantados, em ordem de profundidade, justificando suas escolhas. Espera-se que nos diagramas apareçam fatores como: econômico (concentração de indústria e comércio, oportunidades de emprego, melhores salários), sociais (qualidade e condições de vida), físicos (clima, disponibilidade de água, relevo), históricos (relacionados à ocupação) etc. É possível também discutir se algum desses motivos já fez com que as famílias dos alunos mudassem sua moradia. Por fim, avalie com os alunos como foi realizar essa atividade. Tempo estimado: 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para assitirem com seus filhos ao infográfico disponível aqui. Os pais podem dialogar com os filhos sobre o crescimento populacional, o que irá enriquecer a discussão.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Viviane Cracel

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objetivo(s) de aprendizagem: Identificar os fatores físicos, econômicos e demográficos que influenciam na distribuição da população mundial, com destaque para a América e África

Habilidade (s) da Base: (EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial)